论语》成语、俗语集释一提起《论语》，大家都会感到陌生和遥远，认为读《论语》的都是老学究。特别是学生，更感到《论语》与他们的思想格格不入。其实，不仅《论语》所代表的儒家文化几乎是中华文化的代名词（姑且这样说），至今还影响深远，就具体而言，它语言平易又不乏文采，篇章短小精练又具有格言体制，易读易诵。所谈内容涉及人生修养的方方面面，对于如何做人如何处事颇有启迪。这对小学生很有裨益。怎样让《论语》变的亲切而不陌生，引起阅读兴趣？不妨从《论语》中的成语、俗语入手。当你发现我们生活中经常用的语言原来是在《论语》中，自然就会爱不释手、兴趣盎然地读下去。下面就举一些这方面的例子一日三省出处】《论语·学而》：“曾子曰：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”【释义】每天多次的自我反一言以蔽之【出处】《论语·为政》：“《诗》三百，一言以蔽之，曰：‘思无邪。’”【释义】用一句话来概括它。【近义成语】总而言之【反义成语】一言难尽切磋琢磨【出处】《论语·学而》：“如切如磋，如啄如磨。”【古义】要像加工骨头、牛角、象牙、玉石一样，经过切磋琢磨（才能成为精美的器物）。【今义】指学习研究互相讨论，取长补短。知之为知之，不知为不知【出处】《论语·为政》：“子曰：‘由，诲女，知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。’”【古义】知道就是知道，不知道就是不知道。温故知新出处】《论语·为政》：“温故而知新，可以为师矣。”【古义】温习已经学过的知识，由此就能获取新的知识。【今义】温习学过的知识，获得新的理解和体会，也指回忆过去，认识现在不耻下问【释义】向学识、地位不如自己的人请教不认为有失体面。【近义成语】不矜不伐谦虚谨慎功成不居【反义成语】好为人师骄傲自满居功自傲【成语典故】一次，孔子去鲁国国君的祖庙参加祭祖典礼，他不时向人询问，差不多每件事都问到了。有人在背后嘲笑他，说他不懂礼仪，什么都要问。孔子听到这些议论后说：“对于不懂的事，问个明白，这正是我要求知礼的表现啊。”闻一知十【出处】《论语·公冶长》：“子谓子贡曰：‘女与回也，孰愈？’对曰：‘赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。’”【古义】形容颜回十分地聪慧，有推演事理的能力。【今义】听到一点就能理解很多。形容善于类推。【成语典故】有一次，鲁国受到齐国的武力威胁。孔子的学生中有很多人想去游说齐国，想劝说他不要攻打鲁国。最后孔子只同意了子贡的请求。子贡不但去了齐国，还到了南方的吴国，越国、和北方的晋国。子贡“挑唆”起这几个大国间的混战，小小的鲁国就免去了一场浩劫。虽然子贡这么能干，但孔子还是认为他比颜回要差一些。有一天，孔子故意问子贡：“你和颜回相比，到底哪个强一些呢？”子贡回答说：“我怎么敢和他比呢”他闻一知十，我呢，闻一知二。”孔子点头说：“是不如他，我同意。”fěi斐然成章【出处】《论语·公冶长》：“子在陈，曰：‘归与！归与！吾党之小子狂简，斐然成章，不知所以裁之。’”【古义】形容文章富有文采，很值得看。【今义】斐（fěi）：本义指五色错杂。形容有文采的样子。章：花纹，文采。引申为文学，文章。【例】一二小友以为此虽不足以饷名家，或尚非无稗于初学，助之编定，～。（鲁迅《小说旧闻钞·序言》）举一反三【出处】《论语·述而》:“子曰:‘不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。’”【古义】告诉他(方形的)一个角,他能由此推知另外三个角。【今义】举一个例子能推知其它。指善于推理,能由此知彼。【近义成语】闻一知十触类旁通【反义成语】食而不化生搬硬套【评析】从教学方面而言，孔子反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。要求学生能够“举一反三”，在学生充分进行独立思考的基础上，再对他们进行启发、开导，这是符合教学基本规律的，而且具有深远的影响，在今天教学过程中仍可以加以借鉴。三人行,必有我师焉【出处】《论语·述而》:“子曰:‘三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。’”【古义】三个人在一起走,其中必定有可以作为我的老师的人。【今义】一起走路的三个人中,...
