荷叶圆圆教案VIP免费

下载后可任意编辑荷叶圆圆教案荷叶圆圆教案篇1《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采纳个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案１、能用自己喜爱的方法，自主认识本课１２个生字激发主动识字的兴趣。２、会正确书写“是”、“朵”等６个生字。３、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；４、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。识字、正确书写生字、感情朗读课文。初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。生字卡片、课件、头饰。两课时。下载后可任意编辑荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案第一课时一、激趣导入，创设情境１、小朋友，你们喜爱猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？（荷叶）２、今日，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。揭题——《荷叶圆圆》。齐读课题：要求把题目读得美美的。３、导语：夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！瞧！这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？（出示课件）荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案二、探究方法、自主识字１、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。２、（屏幕出现全文）请几个小朋友来读一读。下载后可任意编辑评价（这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的１２个生字娃娃都读准了）。３、（出现１２个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认自由读读也可以同桌互读。４、都会认了吗？来，咱们来读一读：齐读——指名读——开火车读。指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、”晶”、“坪”要注意些什么？指名带读。５、认真看看，哪些字在你的生活中常常见到，对它比较熟悉？（学生提到的字，大家都比较熟悉，隐去那个字）小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊！６、剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢？来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧。自己试一试。荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案７、和同桌的小伙伴商量商量：老师巡视指导。８、怎样记住这些生字，你有什么好办法？指名汇报说说。下载后可任意编辑９、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里沟通沟通，展示展示。１０、信任大家已经记住了它们的样子（屏幕上消逝的字又回来了）来，咱们一起来读一读。１１、读给同桌听听：互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。１２、我的火车要开了，开哪里？开这里。请２、３小组的同学开火车。其他的同学，当好小听众，读对了，请你跟着读；读错了，请你帮帮他。（开火车）三、美读美诵，体验童趣１、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。２、（屏幕出现全文）让我们一起读一读课文吧！边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物？（学生反馈）３、最喜爱谁？自由读读写它的哪一段。四、学习课文第一段１、看课文插图，说说荷叶是什么样子的？２、出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。全班齐读。下载后可任意编辑３、（出示荷叶课件）看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗？我们该用怎么样的语气来读好这句话呢？自己试试。４、指名读——评价——集体读。五、作业布置１、认认生字朋友。２、好好地读读课文，自己喜爱的段落可以多读几遍。荷叶圆圆教案篇2教材简析：这是一篇充满童趣的夏季散文诗。荷叶圆圆的，绿绿的，是那样惹人喜爱。小水珠喜爱她，小蜻蜓喜爱她，小青蛙喜爱她，小鱼也喜爱她。这绿色的跳动的音符，在呼唤小朋友走进夏季，感受夏季，感受小伙伴们欢乐的心情。师生学习目...