下载后可任意编辑青少年心理健康教育活动方案青少年心理健康教育活动方案篇一一、设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和进展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培育的人才提出了更高的要求。设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄有猎取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。二、活动目标：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人下载后可任意编辑都不可避开。2、初步掌握战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的能力。3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。三、活动准备:1、课件(名言、图片、音乐等)。2、心理小测试题。心理专家的牌子夹3、学生带好笔。学生奖品4、相应材料(4*55)5、小花50朵，大花1朵四、活动过程：下载后可任意编辑(一)欢乐篇(学生绘画，背景音乐一)导入，揭题。1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。(老师拿起花)师:这朵漂亮的小花就代表你自己,花是漂亮的,你同样是漂亮的。(老师放下花)人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。2、(点击课件，欢乐篇):大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己(点击课件，返回到主界面)师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风下载后可任意编辑雨后绽放得更漂亮呢?3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更漂亮(老师口述课题，贴大花)师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，„„(老师手指课题)(二)彩虹篇1、师：假如每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的宝贵财宝，我们信任，风雨后，花儿绽放得更漂亮!看!2、(点击课件)女排姑娘的故事(三个阶段)音乐:《阳光总在风雨后》师：中国女排重新登上世界领奖台，靠的是女排姑娘们坚韧的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素养。听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜爱唱一首歌!师：对!《阳光总在风雨后》下载后可任意编辑(三)升华篇师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。1、点击课件:千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。——郑板桥我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬学生朗读。读给自己，从你们的读中老师感到了你们战胜挫折的勇气和信心，为自己鼓掌!2、名言是我们的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作斗争你能创作一句吗?送与好朋友共勉。拿出你的小花，请写上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言下载后可任意编辑举一例后，互赠名言!青少年心理健康教育活动方案篇二一、活动类型：小学生心理健康教育主题班会二、活动主题：在一声声“不可以”中长大三、活动准备：PPT课件四、活动目的：1、通过活动，使学生学会并懂得与父母正确相处;2、培育学生正确表达爱;3、通过活动初步体验换位思考，促进心理健康成长;4、通过活动，让学生对如何与老师及他人相处有所思考。五、活动步骤：下载后可任意编辑活动一：换位思考体验宽容(一)、激趣导入(1)、观看趣味心理图片，导入新课。(2)、回顾生活场景，导出绘本。(3)、欣赏绘本并沟通，引出主题。(二)、了解分享(1)、回顾填写，提取你最不想听的“不可以”。(2)、情趣表演，体验在“不可以”中各个角色的不同反应。(三)、换位思考(1)、调换角色，情景表演。下载后可任意编辑(2)、随机采访：面对孩子的不理解，你的心情怎样?(3)、设身处地：面对爸妈的“不可以”，我们应该怎么做?怎样才能避开与父母冲突?(四)、及时小结理解心理小贴士：冷静倾听换位思考包...
