科学技术环境下如何落实数学探究教学 VIP免费

科学技术环境下如何落实数学探究教学摘要：随着新课改的不断深化，探究教学日臻成熟，而信息技术的广泛应用已渗透到教学的各个环节。本文就数学探究教学实施需要的五个环节做了详细阐述，并就信息技术在探究教学中的应用做了分析。关键词：探究教学；信息技术随着新课改的不断变化，各种新型教学模式百花齐放、百家争鸣。探究教学在新课标下发挥出了显著地优势，得到教学领域的肯定和推广。而所谓探究教学，就是为学生提供真实的问题情境，让学生通过探究事物、现象和观点自主地获得科学知识并形成探究技能和态度的过程。而作为能够支持信息的获取、传递、加工、储存和呈现的信息技术在教学中能为学生的探究活动提供强有力的平台，从而更好地帮助学生理解数学本质。借助信息技术，探究教学能呈现教材教法难以呈现的内容和形式，能充分展示数学知识的发展历程，突出知识的来龙去脉，为学生的主动参与探究创设了应用实践的空间。一、明确数学探究教学的五个环节探究教学应以教师如何组织学生参与教学活动为中心，针对不同的教学内容，设计出完整的教学思路。做到环环相扣，才能使整个教学过程生动热烈而不失节奏感，才能很好的达到预期教学目标。（1）创设情境，引出课题。教师可根据具体内容采用从实际生活取材、用计算机模拟一些实验或让学生亲自动手操作等方式创设情境引出课题，激起学生的探究欲望。例如我教“相似三角形的判定”时，先让学生动手做两个形状相同、大小不等的三角形，通过观察、测量等手段来探究出两个三角形相似的条件，这样设计不但简单易行，直接导入课题，而且能激起学生很高的学习兴趣。（2）猜想预测结论。根据教学活动中教师提出的问题先猜测结论、大胆想象、作出假设，会使学生的探究活动更具有目的性，学生参与活动的意识更强烈。这个环节虽然简单，但可以培养学生的发散思维及创新思维，让学生像数学家那样做数学、感知数学，对提高学生的数学素养此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。有很重要的价值。无数数学定理、规律的发现不都是数学家们先猜测再验证的吗？让学生从小养成良好的数学思维习惯，是新课改的目的之一。（3）提出问题，实施探究活动。在开展探究活动时首先要提出有价值的问题，明确探究方向。例如讲“游戏公平吗？”一节时，除了让学生分组实验探究游戏公平与否的关键是什么，还从实验结论及数学思想方面提出问题：怎样用具体数字表示可能性的大小？书中为什么用线段图表示可能性的大小而不用传统的大括号分类方式？这种有深度的体现数学思想方法（此处是“数形结合”的思想）的问题值得学生探究，能发展学生的发散思维，并使课堂的探究活动进入高潮。（4）推理验证结论。在教师的支持、参与和引导下，学生探究活动进行的激烈而有秩序，对探究出的结论性和规律性内容，教师要引导学生用自己的语言描述，让他们学会如何用数学知识解决实际问题。当学生再次遇到困难时，教师要启发学生通过类比、分析、归纳等方法独立完成，千万不能着急，代替学生总结，否则将失去探究教学的意义。（5）分析评价，总结收获。教师对学生的探究活动结果要给予合理的评价，关注学生在活动中是否积极参与，是否对所用到的数学思想方法有深刻的体会和理解。让学生相互交流学习的体验及收获，教师在给予肯定和补充。其中收获可包括知识上有哪些收获，能力上有哪些提高，数学思想方法的领悟，有哪些疑问和见解等等。教师在评价时一定要带着欣赏和鼓励的态度，从学生的学习自信心培养出发，从学生学习的积极性着眼，不要苛求学生对所学知识的完整机械记忆，那有悖新课改的初衷。二、发挥信息技术的强大优势以上的五环节教学思路经过教学实践检验，能真正落实探究教学方式，为学生提供了现实有趣富有挑战性的学习素材，提供了探索交流的时间和空间，充分展现了数学知识的形成与应用过程，满足了不同学生的发展需求，确为一种行之有效的教学方法。自然，好的教学方法实施离不开现代教学工具，而信息技术加盟到数学探究活动中，更有效的加快了教改的进程。它比传统个的教学手段此资料由网络收集而来，如有侵权请告...