简短优秀大班教学随笔VIP免费

下载后可任意编辑简短优秀大班教学随笔【3篇】1.简短优秀大班教学随笔大二班新学期开始，我们班迎来了一位新成员——浩浩。浩浩的到来给我和我的孩子们带来了很大的冲击，于是我们都尊称他为浩哥。一、初来乍到：浩哥刚来我们班就想摆出一副大哥的模样。全班小朋友都坐的整整齐齐的，唯独浩哥不肯坐下还站在中间点座，相中哪个座位，就必须让已经坐好的小朋友离开。遇到弱的就直接推开坐下，遇到强悍的不肯让的，就自己径直的倒在地上大哭不起。我和我们班的孩子就这样傻傻的看着来到我们班中的小怪物，被他弄的不知所措。但是转念一想孩子刚来一个新环境可能是不适应才这样的。于是我们都迁就他，基本上都满足了他的许多无理要求。后来我们发现我们这样做错了。二、生活碰撞：区域活动时间到了，班中的小朋友们都三三两两的聚在一起玩游戏。唯独浩哥是孤家寡人一个估量别的小朋友都是怕他躲着他呢？这时浩哥走到正在拼插积木的两个小朋友的旁边，用劲儿一推挤出好大一块地方自己玩起来，玩了一会儿没有什么意思就走到爱心医院下载后可任意编辑里抢着要当医生。原来玩的挺好的孩子一看他来当医生，都放下东西去另外的区域玩。喝水时间到了，大家都排着队喝水。唯独浩哥是个例外，想什么时候喝都不用排队。每天都有很多小朋友来告浩哥的状，有的家长也和我反映希望自己的孩子不要挨着浩哥，说他总是喜爱欺负人。为此我们几位老师都很头疼，我们也毫不客气的批判了浩哥讲了一堆的道理，看得出听的浩哥也是一头雾水。的确浩哥的到来为我们班增添了一丝不安的因素。三、转机来了：吃饭的’时间到了，我们班有个规矩就是谁吃的好，吃的快就可以坐在看盘的位置上监督其他的孩子吃饭。通常我们班看盘的孩子都是那几个吃的好的基本上从小班到大班都是这样的。这天浩哥吃的是飞快，马上就要吃光了。我一看他吃完了也看不好盘，就又给他添了一些。结果被另外一名小朋友赶超，顺利的坐在了看盘的位置上。浩哥一看，大哭起来。我怎么哄也不好，自觉心中有愧，就商量另外一个孩子让给他这才解决了这场危机。我忽然发现浩哥还是很积极上进的，他这么做是不是想引起我和孩子们的注意呢？四、浩哥变了：回想起浩哥来到我们班的这一个月时间，浩哥离我们越来越远，每次都感觉他很孤独。于是我突发奇想的想了一个办法，请浩哥做我的小助手。喝水时请浩哥做监督看谁不排队，看浩哥总是最后一个才喝水，下载后可任意编辑再也不扰乱秩序了。区域活动时，浩哥总是这走走那看看谁破坏秩序了管一下，谁缺玩具了递一下。这才是我们班真正的大哥哥，浩哥真的成了我们大二班的一员。我们班30多个小朋友又能在一起愉快的玩耍了。分析与思考：通过浩浩的转变，我深深的感受到我们老师身上责任的重大，老师正确的看待每一位孩子的重要性。在幼儿教育中要善于发现每位孩子的“闪光点”每位孩子都有自己的长处，作为老师工作和生活当中要注意并善于发现孩子的优点，并根据孩子的特点，因人施教。当他们有了进步，要及时给予表扬、鼓舞，使他们认识到自己存在的价值，增强自信，从而促进幼儿个性健康进展。《指南》中指出社会化是儿童学习与进展的中心任务之一因为只有习得所在社会群体认可的价值观和行为方式才能成为合格的社会成员。幼儿阶段是人社会性进展的重要时期。在这个时期幼儿学习怎样与人相处，怎样看待自己，怎样对待别人；逐步认识周围的社会环境，内化社会行为法律规范；逐渐形成对所在群体及其文化的认同感和归属感，进展社会适应能力。浩浩想通过自己的一些行为，在陌生的环境中引起我和孩子们的注意，他想与别人交往但是又找不到合适的方式方法。最后导致自己被所有的小朋友孤立。而我在一开始只是通过简单的说教来法律规范幼儿的行为，想通过说教来达到让幼儿尽快适应我们这个小下载后可任意编辑群体的目的。我没有注重幼儿在生活中的体验，只是简单的说教。忘了在幼儿社会领域的学习与进展中，“体验”是一种非常重要的学习方式，特别是情感态度类的学习，更不是简单地“讲道理”所能奏效的。《指南》中关于社会领域也给我们也一些建议：当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议...