下载后可任意编辑小学三年级语文《江上渔者》教案1.小学三年级语文《江上渔者》教案学习目标：1、学会“者、宋”等8个字，会认“范、仲”等8个字，学习多音字“没”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《江上渔者》这首诗。3、通过学习课文，了解诗人创作古诗的经历。知道诗是因景生情、因事有感而创作的，知道文学创作的实质是要在观察生活的基础上表达自己的感受。学习重点：识字、写字、朗读课文。学习难点：体验诗人创作的情感。教学准备：生字卡片、多媒体课件课时计划：2课时第一课时学习目标：下载后可任意编辑1、学会“者、宋”等8个字，会认“范、仲”等8个字，学习多音字“没”。2、正确地朗读课文。学习过程：一、图画导入，激起共鸣。1、多媒体出示图画（波涛汹涌的江面上一叶扁舟起伏）。学生观察图画，说说看到了什么？2、这是一只在风浪中捕鱼的小船，由此，你想到了什么？（生议）3、宋朝大诗人范仲淹看到这种情景也有许多感触。他把自己的感受通过一首诗表达了出来，这就是——《江上渔者》。今日我们就来读读诗人写的这首诗吧！二、初读课文，自主识字。1、自己读课文，勾画生字。2、借助拼音，读准生字的字音。3、四人小组合作识字，互相检查读生字的情况。4、指名认读生字，师生共同正音。开火车读、齐读。5、学生练习读课文，注意读准生字的字音。6、学生自己再读读课文，说说自己读懂了什么？还有那些地方不太明白？三、书写生字。1、出示生字“者、宋、酒、南”，学生观察。下载后可任意编辑重点指导：“酒”注意第九笔是什么？。2、学生练习描红，老师个别辅导。第二课时学习目标：1、学会“味、鲜、危、险、舟“5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗。3、体会诗人的创作情感。学习过程：一、复习质疑。1、出示生字卡片，学生认读。2、指名读《江上渔者》这首古诗。3、质疑：读了课文你知道了什么？还有什么不知道的？4、下面，我们就带着这些疑问再读读课文吧！二、读懂文章内容，朗读课文。1、自由读全文，思考：文章的哪些内容可以解释诗句的意思2、学生边读边勾画有关句子。3、四人小组沟通、讨论。江山往来者，但爱舻鱼美。“酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地赞扬鲈鱼的肉嫩味鲜。”君看一叶舟，出没风波里。“只见江面上波涛汹涌，下载后可任意编辑一只渔船像一片树叶，随风浪起伏。一会儿被打入浪尖，一会儿被卷入浪谷。人们都知道，这些渔民是多么艰辛，捕鱼是多么危险啊！”4、由此范仲淹想到什么，你想到什么？5、带着自己的体会练习吟诵古诗《江上渔者》。6、练习背诵古诗。三、从课文中，你还读懂了什么？1、渔民捕鱼的艰辛和危险。2、诗人对捕鱼的人的同情。四、练习书写。1、出示生字“客、涛、汹、君”，学生观察字形，想一想写的时候要注意什么？2、重点指导：“涛”的笔顺3、学生练习描红，写字，老师个别辅导。4、作业练习。（一）抄写背诵古诗，用书中的语言说说诗句的意思。（二）找出文中的比方句，说说本体和喻体各是什么在仿写一个比方句。（三）用下面的词语写句子。一会儿……一会儿……一边……一边……下载后可任意编辑2.小学三年级语文《江上渔者》教案教学目标：1、学习《江上渔者》这首诗，理解诗句内容，体会劳动成果的来之不易。2、根据诗句，展开想象，想象诗人描写的景色，体会诗人的思想感情。教学重难点：指导学生理解诗句的意思，领悟情感，培育学生想象力。教学过程：一、复习导入、解诗题。1、同学们，信任大家都知道《锄禾》这首古诗，谁能背诵。（学生背诵）老师出示古诗：《悯农》（锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。）哪位小朋友能把它读好？（指名朗读评价引导：你可读得真好。但老师想知道你为什么要这样读？）今日我们再来学习一首古诗——《江上渔者》（板书课题）。2、解诗题：同学们，你觉得题目是什么意思？学生：江上打鱼的人。（老师引导：你是怎么知道的？）学生理解：渔者——以打鱼为生的人。这首题目的意思是：江上以打鱼为生的人。3、读诗题：下载后可任意编辑二、读诗解意。1、好，接下来我们就来学习这首古诗，多媒体出示诗句。江上往来人，但爱鲈...
