下载后可任意编辑四年级母鸡的教案（3篇）四年级母鸡的教案第一篇：教学目标1.读课文，体会作者对母爱的赞颂之情。2.认识生字，了解母鸡的形象特点。3.有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象。比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。教学重难点1.自读自悟，体会母爱的伟大。2.比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。教学过程一课前谈话，导入新课同学们，老舍笔下的猫，性格古怪又淘气可爱，给我们留下了深刻的印象。那么，老舍笔下的母鸡又是什么样子的呢?请打开课本，看一看吧!二初读课文，感知内容1.轻声读课文，借助拼音读准字音。2.标出自然段，画出生词，边画边读两遍。3.思考。(1)作者笔下的母鸡给你留下了什么印象?(2)作者对母鸡的态度有什么变化?(讨厌尊敬)三细读课文，深化感知下载后可任意编辑1.默读课文，出示投影。(1)作者为什么一向讨厌母鸡?(2)作者从哪几方面描写一只孵出小雏鸡的母鸡?表现了母鸡的什么品质?2.小组沟通讨论。第(1)题：作者讨厌母鸡是因为母鸡无病呻吟，欺软怕硬，发狂炫耀。第(2)题：①精心保护鸡雏，很有责任感;②想方设法为鸡雏找食，表现出母亲慈爱的本性;③教小鸡生活的本领，很负责，很辛苦;④夜间啼叫保护小鸡，很勇敢。3.集体汇报。4.读出自己的感受。四总结全文，升华情感1.作者改变了一向讨厌母鸡的心思，因为看到了一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。现在作者是什么心思?读第9自然段。(认为母鸡伟大，是英雄。)2.作者仅仅在写母鸡吗?(歌颂了母亲的伟大、无私。)3.看看作者写猫和写母鸡在写作手法上各有哪些特点。(1)结构清楚。《猫》写猫性格古怪和淘气可爱，由两部分构成。《母鸡》明显分为母鸡孵出鸡雏前和孵出鸡雏后两部分。(2)叙述动物的特点，善用总分段式。如写猫，先写下载后可任意编辑“猫的性格实在有些古怪”,再具体写它的表现;写母鸡，先写“我一向讨厌母鸡”,再写它令人生厌的三个方面。(3)表现动物特点。对点滴小事进行具体的描写说明，使笔下的动物呼之欲出。(4)情感表达。《猫》始终是一种喜爱之情;《母鸡》则有由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深对母爱的赞颂。(5)语言运用。语言生活化、口语化，有浓郁的“京味”.课后习题1.用“天?地?”的形式写四字成语。(1)形容大风时天地间暗淡无光。(天昏地暗)(2)形容声音大。(天崩地裂)(3)形容天气非常寒冷。(天寒地冻)(4)形容时间长，永久不变。(天长地久)(5)形容包围严密，四面八方都布下了罗网。(天罗地网)2.后来作者为什么说“我不敢再讨厌母鸡了”?四年级母鸡的教案第二篇：1教学目标：1、知识与技能：认识课后生字；与《猫》进行比较，下载后可任意编辑了解文章的写法。2、过程与方法：有感情地朗读课文，通过阅读了解母鸡的特点。3．情感态度与价值观：感受作者对母鸡的热爱，体会母爱的伟大。教学重点、难点：引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。教学准备教学挂图课时划分一课时教学过程：一、导入新课。前面我们学了老舍先生的《猫》，感受到了老舍先生对猫的喜爱之情，在老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。（板书课题读题）二、初读课文，学习生字词。1、自由读课文，圈出生字新词，多读几遍，同时标出自然段的序号。下载后可任意编辑2、读完后想想作者眼中的母鸡是怎样的？3、检查生字词。4、作者眼中的母鸡是怎样的？对母鸡的态度前后发生了什么变化？三、学习课文。1、默读课文，想想课文哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？哪些自然段是写喜爱母鸡的？2、学习课文1―3自然段。（1）轻声读，想想作者为什么会讨厌这只母鸡？你从哪些词句中看出来的？用笔划出来，用一个词概括作者讨厌母鸡的原因。（2）、沟通，根据学生的回答相机点拨，深化认识：抓住：颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡无病呻吟。趁其不备、狠狠，体会母鸡欺软怕硬。运用夸张的手法体现母鸡舍命炫耀自己。3、学习4-10自然段。过渡：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了...
