下载后可任意编辑大班社会《微笑》教案大班社会《微笑》教案1微笑，是世界通用的语言，传递了温暖、平和、友好真诚等情感，是情绪表达、社会交往的重要方式之一。此活动以故事《微笑》为主果道，引导幼儿理解只要有爱心总会有办法传播欢乐的道理。在《微笑》这个温情甜蜜的儿童故事里，小蜗牛几经波折，终于找到了给大家带来欢乐并让自己也欢乐起来的方法。故事角色多且个性鮮明，如有学问的大力大象、性急的歌唱家小鸟、自信的清洁工刺、热心的消息速递员小白兔勤劳的雨天预报员小蚂蚁、羞涩的微笑小使者小蜗牛等。其中，大象、小鸟、小白兔、小蚂蚁传播欢乐的方法外显，幼儿容易理解、表现，而小蜗牛传播欢乐的方法内隐，幼儿理解起来相对困难。在教学活动中，老师可通过微笑墙、公益广告“微笑”等形式，帮助幼儿直观感受微笑的力量。故事中，主要角色小蜗牛的情结变化较大，老师可引导幼儿通过对小蜗牛动作、情绪的描述，如“低着头，红着脸，很不好意思”、“兴奋”、“难为情”等，挖据小解牛情结变化的原因，了解小蜗牛的内心活动，从而理解“只要有爱心就可以给别人带来欢乐”的道理下载后可任意编辑1.理解故事内容，知道小动物给大家带来欢乐的方法。理解词语“孤单”、“了不起”的含义2.能用表情、动作、语言表现小动物为他人带去欢乐的急切愿望。3懂得只要有爱心不管能力大小都可以给别人带来欢乐的道理。1．班级幼儿笑脸照片组成的自制课件“微笑墙”，《幼儿素养进展课程·多媒体教学资源包）课件15，班级幼儿给他人带来欢乐的视频片段，公益广告“微笑”，《幼儿素养进展课程·语言》CD。2．幼儿有给朋友带来欢乐的经验。1．请幼儿观看课件“微笑墙”，感知微笑的力量。老师出示课件“微笑墙”，请幼儿找找自己在哪里、朋友在哪里，引导幼儿初步了解微笑的力量。提问：看到大家的笑脸，你心里有什么感受？小结：微笑能让人感到欢乐、温温和幸福。2．分段讲述故事，引导幼儿初步了解小动物给同伴带来欢乐的方法。（1）讲述故事第1、2段，引导幼儿通过角色对话和动作感受小动物的情结。提问：小动物用什么方法给朋友们带来了欢乐？它们的心情怎样？听了大家的话，小蜗牛是怎么想的？它的心下载后可任意编辑情怎样？（2）讲述故事第3、4段，引导幼儿了解小蜗牛的心情变化及其缘由。提问：小蜗牛为什么要给大家写信？把欢乐带给朋友小蜗牛的心情怎样？3．请幼儿完整倾听故事并观看课件《微笑》，理解“只要有爱心就能给别人带来欢乐”的道理。提问：信上说了什么？什么时候会孤单？为什么要在孤单不欢乐的时候记住小蜗牛？小蜗牛什么本领也没有，为什么大家会夸它了不起？小结：微笑是能给大家带来力量和欢乐的，只要有爱心，就可以给别人带来4．扮演角色，用语言、动作、表情表现小动物们想给他人带去欢乐的急切心情组织幼儿讨论：你喜爱故事中的谁？它说了什么？它的心里会怎么想？启发幼儿用语言、动作、表情表现小动物的特点和心理活动5．请幼儿观看视频片段，感受给他人带去欢乐的良好体验。（1）组织幼儿沟通，了解多种给他人带去欢乐的方法。提问：怎么做才能给别人带去欢乐？（2）观看视频，感受帮助他人的欢乐。下载后可任意编辑小结：欢乐是可以分享的，把欢乐送给别人，自己更欢乐。（3）播放公益广告《微笑）》，引导幼儿感受微笑的传递与温暖，激发幼儿用自己的方式向更多的人传递微笑。请幼儿在日常生活中，注意观察家人、同伴是怎样给别人带去欢乐的，将自已的发现与大家分享。附微笑在树林里，住着一群大大小小的动物，它们是大象、兔子、刺、妈蚁、蜗牛等等。这些动物无论是大还是小，大伙儿同样相亲相爱。大象是这群动物中个儿最大的，长得也是最高，而且大伙儿都觉得它挺有学，因此都很乐意听它的话。有一天，大象召集大伙儿来开会，讨论怎样把欢乐带给伙伴。大伙儿觉得这个主意挺好，于是各自开动脑，想着自己该怎样才能把欢乐带给朋友们。小鸟最性急，呢叽喳喳地先发言：“只要我醒着我同意为期友们唱好听的歌！”大象接着说：“可可！只要我着，谁有千不动的活，我意帮助它！”刺的个ル虽然小，但它也提是购昂起了头：“只要我着哪儿有垃圾，我同...
