下载后可任意编辑小学一年级语文《狐狸和乌鸦》教案5篇1.小学一年级语文《狐狸和乌鸦》教案一、教学目标：知识目标：通过学习课文，开展小组讨论，使学生能通过课文中的对话，对问题进行分析，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力，从而认识狐狸*诈与狡猾。能力目标：通过学习课文，对学生进行听、说、读、写等全方位的培育。本课重点加强对学生有语气、分角色读书培育。德育目标：通过学习课文，使学生懂得喜爱听奉承话容易上当的道理。二、教学重点：加强对学生思维能力的培育，通过理解课文，从而进入角色会读书。三、教学难点：通过狐狸说的话与乌鸦的行为，分析它们的心理活动从而理解乌鸦上当的原因。四、教具准备：课件、头饰五、教学过程：下载后可任意编辑（一）激发动机，引起需求。1、板书课题————狐狸和乌鸦，你了解它们吗？说一说，你还想知道什么？（通过这样的设疑充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。）2、学生在充分质疑的基础上，自读全文。3、对于比较简单的问题，生生互动，给予解疑。4、再读全文，老师梳疑，归纳出难点问题：乌鸦已经知道狐狸是骗人的为什么最后还是上当？（此环节是先让学生质颖，在初次质疑的基础上，生生间开始解疑。对于学生能解答出的疑问老师没必要再讲。所以让学生通过第2次读全文，找出学生的难点，带着这个问题进行学习。因为这是他们自己的需求，学习兴趣应该比较高涨。（二）进展迁移，创新应用在学生充分质疑的基础上老师要不断给学生创设情境，发挥想像，培育学生的创新意识，因此设计了以下环节：1、创设情境，引发思考。学习课文1-3自然段（1）看画面，体会故事现场（生动、诙谐的画面大大的激发了学生学习的欲望及好奇心）（2）看画面，认识“窝”与“洞”的区别，了解狐狸与乌鸦所处的不同位置（通过直观的画面，使学生的观察能力得到培育）（3）让学生大胆尝试表演读第2-3自然段。借助课件下载后可任意编辑乌鸦叼着肉兴奋地站在窝旁边的树枝上，一副得意洋洋的样子。重点引导读出“兴奋”的语气；接着画面出现一只饥饿、狡猾的狐狸，师问：“狐狸好想吃呀，可乌鸦会心甘情愿地把肉给狐狸吃吗？那怎么办呢？狐狸想出了什么办法？”（这些问题的设计，正好为学生的好奇提供了探讨的机会，学生兴致勃勃地参加到寻找答案的讨论中去。）2、突破难点，有所创新学习4-8自然段（1）各组读书讨论乌鸦说了几次话（3次），分段读文（2）同桌表演读，齐读、小组读等（重点第3次对话）（俗话说读书百遍，其义自见。为了让学生读得投入运用了多种手段，让学生淋漓尽致地演绎狐狸所说的话，加深对狐狸这种做法的理解，并充分调动了学生自主学习的意识）（3）出示“狐狸想_____，乌鸦想______”。分组自学，讨论。（通过学生充分讨论和各组发表自己的意见，从而加强组与组之间的沟通，这就是所谓的组与组之间的到动。最后解疑，学生可以说出因为乌鸦太爱听好话了，所以它虽然知道狐狸是骗人的，但还是上当了。）（三）形象展示，领悟寓意。课件最后演示出了乌鸦听了狐狸说的奉承话而上当受下载后可任意编辑骗的结局。（本环节设计最主要让学生轻松地领悟出了“爱听好话，容易上当”的道理。使学生在学习中受到教育。）课外延伸：1、以“狐狸叼起肉，钻进洞里去了”为开头续编故事给家人或同学听。2、利用活动课表演“狐狸和乌鸦”的故事情节。（这些练习，寓学习于活动之中，既能活跃课堂气氛，又能培育动手能力，开发智力，起到促进学生全面进展的作用。）2.小学一年级语文《狐狸和乌鸦》教案教学目的：1、理解课文内容，懂得喜爱听好话就会上当受骗的道理。2、学会本课10个生字，认识4个生字。3、分角色朗读课文，表演课文。教学重点：明白喜爱听好话容易上当受骗。教学用具：挂图、生字卡片、乌鸦、狐狸的头饰。教学过程：一、导课。1、出示乌鸦和狐狸的头饰，问：这是什么？（这节课我们上狐狸和乌鸦）下载后可任意编辑2、乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事？3、听录音朗读。二、初读课文1、轻声读课文，给课文分段，标生字，并看看有哪些不理解的地方找出来。2、带着这些问题，我们学习课文第一段。三、细读课文...
