初二语文教学工作总结VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑初二语文教学工作总结初二语文教学工作总结1本学年，本人担任了初二、初三两个年段的语文教学，跨年段的教学确实在备课和批改作业试卷上存在很大的困难，但一学年下来，还是能较好地完成了教育教学工作。下面将工作总结如下：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。尊重学生自主学习的权利和选择，是课程改革提倡的新观念。长期以来，以老师为中心，以知识传授为主的传统教学方式，老师讲，学生听，老师问学生答，被动接受式的学习，严重束缚了学生自主学习能力的培育。因此，让新观念、新方法走进语文课堂，是我们的必定选择。那么，在语文教学中应体现哪些新的教学观念呢？1.教学的民主性。语文教学的民主性是指在教学中突出学生的主体地位，创设民主、和谐的氛围，激发学生的主动参加意识，开发学生的学习潜能，指导学生学会学习的一种现代教学过程。体现在教学实践中的民主性包括两层含义：一是老师的角色发生改变，由教学的中心和主宰变为服务于学生进展的地位，成为学生学习的合作者、引导者和参加者。教学过程是师生交往、共同进展的互动过下载后可任意编辑程。交往意味着人人参加，意味着平等对话，教学变成一种动态的、进展的、富有制造性的人际交往活动。因此，教学应创设丰富的教学环境，建立一个接纳的、支持性的宽容的课堂气氛。二是突出学生的主体地位，老师的作用在于指导学生形成良好的学习习惯，激发学生的学习动机教学中要给学生讨论、发现、合作沟通的时间和空间，重视展示学生在学习过程中所讨论和发现的成果。要注意开启学生的内心世界，课堂上不要有这样或那样的清规戒律让学生自主选择学习的形式和内容，善于发表自己的独特见解和体验，愉快地投入到学习活动中去。2.教学的开放性。语文教学的开放性是指开发和利用语文教育资源，构建语文教学的大课堂。拓宽语文学习和运用的领域，注重不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合，充分体现学生自主学习的教学活动。教学的开放性应体现在：一是学习空间的开放。学生的学习不再受教室的限制，大自然和社会生活、图书馆、因特网等也应成为学生学习语文的课堂，让学生在实践中积累语文知识，形成语文能力。二是学习内容的开放。要打破封闭的学科知识体系，学生和老师都有自主选择学习内容的权利，对教材的内容可根据实际进行改换、增删，使学生从丰富的教学资源中猎取语文知识。语文教学应注重课程的整合，有机渗透数学、音乐、美术、自然等方面的知识内容，提高学下载后可任意编辑生的综合素养。三是学习方式的开放。要改变老师讲，学生听，老师问，学生答的接受式学习方式，要指导学生收集和利用学习资源，帮助学生设计恰当的学习活动，选择不同的学习方式，如观察、实践、调查、实验、模仿、体验等，让学生自主探究，从而在老师的指导帮助下，形成良好的行为习惯，获得语文素养。3.教学的合作性。语文教学的合作性是指学生在独立思考的基础上以小组为主体而进行的一种旨在促进学生主体进展的教学活动。它以小组成员的共同努力，来实现解决问题的目的。生生互动的形式，凝聚了集体的智慧，“人人教我，我教人人”，有利于优势互补，缩小个体差异；教学的合作性主要表现在：以讨论的形式研讨老师或学生提出的问题，学生在讨论中一般要──“倾听”：仔细听取别人的意见；“沟通”：发表自己的看法并对别人的意见进行评价和补充；“协作”：用自己擅长的形式（如读、画、唱、演等）展示问题的解决过程；“分享”让每个人获得成功的体验，并从中反思自己的学习行为。其他语文实践中的合作会更加充分和自由，学生可以自由选择合作伙伴，就共同关注的问题进行讨论。这个伙伴可以是老师、同学、家长以及其他任何人，合作对象的广泛性，有利于学生开阔视野，学会与人相处。4.教学的探究性。探究是最能体现人之本性和人之力下载后可任意编辑量的心智活动，是人类认识世界的一种基本方式。语文教学的探究性是指学生在老师的指导下，通过自主探究式的学习讨论活动，在...