浅谈高中班主任开展德育工作的对策摘要：教育，德育为先。德育工作，意义重大，而班主任在德育中担当着非常重要的角色。本人常年带高中班主任的工作，对此有深刻体会。本文阐述了高中的班主任在德育工作中有效开展德育工作的对策。关键词：高中班主任德育对策中国梦已经兴起，教育急需改革和完善！普通高中是我国教育体系里的重要一环，然而，由于当前社会环境复杂，学生的健康成长容易受到各种负面影响，这给当前的高中生德育带来了严峻的挑战，德育无论是在内容上还是方法上都应该加以调整，需要提出德育工作的对策。一、让德育工作和谐化“家和万事兴”。沟通从心开始，要搭建师生心灵的桥梁。现代心理学认为“教师晓喻的道理和提出的要求，只有在学生心悦诚服时才能转化为学生的道德要求，进而产生道德动机推动道德行为”。因此，如果学生对教师讲的道理不能理解和接受，压制和强迫不但不能取得预期的教育结果，还会产生负效应。例如，在私下与学生谈心的时候，教师要放低姿态，聆听学生的种种体验和感受，引导使学生形成自己的是非道德观念和道德情感。多从学生角度，帮学生分析问题和解答疑问。二、让德育工作人性化“以人为本”。班主任要坚持生本教育理念。学生是教育的主体，教育是为学生服务的。一方面班主任要充分尊重学生的年龄和心理特点来组织他们开展喜闻乐见的活动，满足学生心理生理需要的同时，进行德育工作。另一方面，在管理上充分发挥班主任的指导功能，更多的依靠学生自己，重视养成教育。例如，高一刚来的时候，一起学习“弟子规”，背诵并理解里面中国优秀的传统文化。只有通过学生的自我教育，使教育成为学生的自我需求，才能使我们社会的道德要求真正内化为学生的内在道德素质。让学生把“优秀”变成一种习惯！三、让德育工作舒适化“春风化雨，润物无声”。除了转变德育理念以外，班主任也应该改善课堂和学校内部环境，营造此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。适合德育的氛围。班主任要积极动员学生，充分利用多媒体、学校板报、网络、广播等宣传项目，积极开展校园文明活动，打造浓厚的德育气氛。例如，先建设好班干部，然后带动全班形成良好的德育氛围，促进班级德育工作的进行。教室需要布置好坏境，比如可以增加有关德育的名言名句，出德育方面的黑板报，设一个分享栏目专写德育的好人好事，并可以让学生评价，让他们自动投入到德育教育中，营造适应德育开展的坏境，让德育工作潜移默化的教育学生。四、讓德育工作丰富化“一花独放不是春，百花齐放春满园”。德育教学方法和手段要随时代的发展做调整和创新，传统的德育模式和教学方法忽视了德育的特殊性，大多停留在书本、课堂和口头上，导致德育教学效果不尽人意。在德育实践中，班主任通过将理论教育与德育实践有机结合起来，培养学生荣誉感，如可以利用情景教学法有目的地设计模拟或创设具有一定情绪的场景。例如，广东惠州博罗的东江纵队是一个很好的例子，所以可以多组织学生参观爱国主义教育基地、自主体验、现身说法等情景教学，引入学生一定的态度体验，从而激发学生的情感。另外，老师还可进行引导学生参加社区服务与社会实践、开展社会调查研究等方法，让学生受到德育的熏陶，让德育教学才能变得更加生动活泼，增强教学效果，让学生爱上德育的工作。五、让德育工作公平化“一碗水端平”。要有效地对学生道德素质的培养，必须要构建完整的德育体系。在高中的教育体系中德育能促使学生处于非常有利的环境之中。例如，在批评教育学生不能“作弊”，凭什么“批评”，用什么“批评”，“批评”后是否有效，这些都要有一个非常客观真实的体系进行评估，以检测在这个时间内中学生的道德发展状况，并加以掌握。不断总结先前的教育方法，改进不足的方面，同时计划以后的德育工作，为以后的德育打下坚实的基础。这样，德育便做到有“法”可依，依“法”办事，违“法”必究，同时“德育”也要行之于理，动之于情。六、让德育工作现代化“与时俱进”。高中时期的学生处于心理成熟的关键此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共...
