教师教学工作反思工作参考总结 VIP专享VIP免费

老师教学工作反思工作参考总结有了第一次活动的反思和后续延伸活动，活动目的总算是根本达成了，假如在课前有更充足的预备，那么这些事情可以在一个活动中完成，剩下来的可以留给感兴趣的小孩接着深化探究。希望对大家有所协助，欢迎阅读。教学反思范文大全(一)：数学教学反思篇前段时间我们一向沉醉在对《圆》这一节课的研究中，通过不断地揣摩、细心地琢磨，反复地修正，对这节课的认识越来越深，教学设计的思路也越来越明晰，构成了以下的反思：一、关于导入的设计本节课的导入分四个层次进展，首先通过老师用线绳工具在空中旋转，让学生明晰地看到构成的轨迹是一个圆。之后介绍包含圆的图片，让学生找出圆;再让学生举例生活中见到的圆;最终通过摸一摸的游戏，让学生体会圆与其他平面图形的区别，从而认识圆是平面上的一种曲线图形。圆在日常生活中四处可见，学生对它也比拟熟悉，在课的一开场我们就让学生在老师的演示和图片的观察中明晰地看到这是圆，借助如此的表象，让学生在头脑中搜索自我以往见到过的圆，从而初步地感知圆。最终通过摸一摸的游戏活动，让学生感受圆与其他图形的不一样，在比拟中，进一步感知圆。通过如此有层次的感知活动，调动了学生的多种感官，激发了学生学习圆的兴趣。二、关于对圆的认识和特征的处理在研究圆的认识与特征这一知识点时，我们比拟了两种不一样的设计思路：第一种，把介绍圆的各部分名称和它的特征结合起来，即认识半径以后，立即研究同一圆中有无数条半径同时长度相等等特征;另一种：是先介绍圆的各部分名称再研究各部分之间的关系。我们觉得第一种方法比拟传统，由于这一环节的知识点比拟多，同时研究几个知识点的方法雷同，如此老师的讲解就比拟繁琐，学生缺乏研究的兴趣。因此我们就选择第二种方法，先让学生通过自学书本，找到圆各部分的名称，并认识它们，能在自我画的圆中标出。之后通过小组合作讨论的方式，发挥学生学习的主动性，让他们通过有目的的探究活动，讨论交流半径的特征、直径的特征、半径和直径的关系以及圆是轴对称图形等相关知识。如此的设计防止了老师冗长的讲解，学生学习方式的单调，同时通过灵敏多样的学习方式，促使学生有兴趣的，主动的进展探究。三、关于数学史料的运用本节课中我们两处援用到数学史料。这些凝聚着智慧的数学研究史料，我们不仅仅把它们作为引语或欣赏，同时还力求让史料成为学生发觉咨询题、研究咨询题的素材、发挥其数学的文化价值。首先在学生对圆有了一些初步的感知以后，联络古希腊的一位数学家曾说过：在所有的平面图形中，圆是最美的。以此引发学生研究圆与其他平面图形的不一样。在探究圆的特征完毕之后，借助多媒体呈现墨子的一句话：圆，一中同长。让学生用掌握的一些知识解释这句话的含义。如此不仅仅让学生理解了古代关于圆的史料记载，还可以稳固对圆的特征的认识。。援用《周髀算经》中关于圆的记载，圆出于方，方出于矩，拓展对圆的认识。在播放录象，理解意思以后，进一步引导考虑：如正方形的边长是16厘米，你能从中获得关于圆的哪些信息让学生进一步关注圆与正方形之间的关系，为后继学习埋下伏笔。四、关于媒体的处理随着以计算机和网络为核心的现代技术的不断开展，多媒体技术辅助教学越来越多的运用于小学数学课堂。这节课我们把多媒体和其他传统手段有效结合，力求找准最正确作用点进展有的放矢，起到画龙点睛的作用。在导入新课时，为了让学生初步感知圆，先借助多媒体呈现生活中一些常见的带有圆形的实物图片，利用这些学生熟悉的，色彩艳丽的图片，刺激学生的多种感官，激发学生用数学的目光去观察事物的兴趣。之后运用动态演示，从实物中勾勒出圆，使学生明晰看到圆是有曲线围成的。在教学画圆时，运用多媒体播放两段录像。第一段在学惯用圆规画圆时播放，通过展示一个完好的画圆过程，为学生供应明晰地、正确的画圆方法，为学生独立用圆规正确画圆奠定根底;第二段在介绍用线绳画圆时播放，通过体育老师在操场上画圆的过程，重现生活场景，让学生体会到用线绳画圆的有用价值。在研究圆的半径、直径的特征时，当学生通过画一画、折一折、量一量，明白在同一圆中...