下载后可任意编辑小学二年级语文《变成什么好》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《变成什么好》原文下载后可任意编辑魔法师家里有好多奇妙的瓶子，谁想要变成什么，只要对着魔瓶说出自己的愿望，就可以了。一天，魔法师的门被敲得咚咚直响。魔法师开门一看，原来是一只小老鼠。“我正忙着呢！”魔法师说。“我想借用一下您奇妙的瓶子。”小老鼠说，“我不想做老鼠了，做老鼠一点也不快活，大家都不喜爱我。”“那你想变什么呢？”魔法师问。“我还没有想好！”小老鼠说，“我先来看看，然后再决定变什么。”“那等你想好了再来吧。”魔法师说。“我一天也不能等了。”小老鼠说。“那好吧！”魔法师拿出一个瓶子递给了小老鼠。“这瓶上可没说是变什么的呀！”小老鼠说。“你想变什么，只要对它说就行了。”魔法师回答。小老鼠回到家，拿着瓶子直发愣：变什么好呢？变一只蝴蝶吧！蝴蝶倒是很美丽，但是蝴蝶都活不长久。还是不变成蝴蝶好。要想活得长久，变成乌龟。可是，乌龟走路太慢，也不能变成乌龟。要想走路快，得变成蜜蜂。但是蜜蜂一天到晚飞来飞去，这里那里采花蜜，太辛苦，太劳碌，太累人。下载后可任意编辑还是变蚂蚁吧！蚂蚁爬得快。哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀！变成鸟儿吧。鸟儿整天玩玩，唱唱。可是鸟儿吃虫子这有点恶心。变成一头大象倒是挺不错的。可是，那怎么走进现在的家呢？我喜爱现在的家，又舒适又安全。小老鼠想来想去，想不出变成什么好。“做老鼠是不太好。不过我至少知道该怎么做。变成别的东西，说不定更糟呢！”小老鼠把那奇妙的瓶子拿去还给了魔法师。“你怎么什么也没变呀？”魔法师问。小老鼠笑了起来，说：”我变得快活了！您那魔瓶，真是奇妙，让我想了很多事情。谢谢了！”说完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。下载后可任意编辑【篇二】小学二年级语文《变成什么好》教案教学目标1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字，读准多音字“累”。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，感受欢乐，学会欣赏自己的优点。教学重点1、识记生字，读准前鼻音“辛”和后鼻音“劳”，写好“至”；2、朗读课文，读懂文章内容，让学生知道要学会欣赏自己的道理。教学难点理解课文内容，知道小老鼠欢乐的原因，学会欣赏自己。教学时数2课时教学过程第一课时学习内容：1、初读课文，了解课文的大体内容。下载后可任意编辑2、认读生字、新词，学写田字格中的生字。3、学习课文第1——第11自然段。一、板书课题。1、“变成什么好”看这个题目，你觉得这是一个什么句子？2、猜猜文章会写些什么？二、初读课文，了解文章的大体内容。1、学生自读课文。2、集体正音。认读生词：法师、借东西、回答、乌龟、长久、辛苦劳碌、至于难度的词：奇妙、魔瓶、发愣、恶心、舒适、蹦蹦跳跳3、指名分节读课文。第一部分（1-11）第二部分（12—20）第三部分（21—23）4、默读课文，说说文章的主要内容。三、学习课文的第一部分。1、自由的读第一部分，说说从这个部分，你知道了什么？提示：这个部分主要写小老鼠很想变成别的动物，所以找到了魔法师。从文章中小老鼠把门“敲得咚咚响”、下载后可任意编辑“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急切的心情。2、想一想，小老鼠为什么想变成别的东西？板书：“大家都不喜爱我”3、说一说，你对老鼠的认识。看来当老鼠真的好糟糕，小老鼠想变成什么，最后的结果怎样呢？我们下节课学习。四、学习生字。1、认读生字。2、同座互相学习，识记生字。3、学生练习写字。4、展示作品。第二课时学习内容：学习课文第12——23自然段。理解课文内容，知道小老鼠欢乐的原因，学会欣赏自己。教学过程：一、复习导入，整体感知。师：这节课我们继续学习第六课，小老鼠觉得做老鼠一点也不快活，就向魔法师借了魔瓶。它想变成什么呢？二、读一读，演一演，理解感悟。1、默读课文，找出小老鼠想变成什么？想变和没有变的原因。下载后可任意编辑2、填一填：小老鼠——（）——（）——（）——（）——（）——（）3、看着板书说一说，小老鼠的想法。4、演一演，小老鼠当时的样子。提示：抓住描写动作和神态的词，表演小老鼠...
