互联网环境下学生社团管理的思考与研究【摘要】高校学生社团是校园文化的重要组成部分，作为学生自发成立的组织，在培养学术创新能力、综合能力方面发挥着其他组织不可替代的教育作用。本文探讨社团传统管理过程中的诸多弊病，分析其存在问题，并提出互联网环境下社团管理新模式。利用互联网平台完善社团服务意识、打造校园文化精品，增长社团活力，为校园文化建设做出贡献。【关键词】互联网校园文化学生社团一、学生社团概述（一）学生社团的涵义及特点高校学生社团是学生在进入大学后，根据其不同的兴趣爱好，专业特长等原因而自发形成的，具有自我管理、自我教育、自我服务、自我发展的团体。它是高校开展思想政治教育、实施素质教育的一种重要途径，同时也是校园文化建设的重要组成部分。高校学生社团主要有以下特点：社团成员具有广泛性。由于学生社团面向全校学生进行招募成员，成员只要有着共同的兴趣、目标一致就可以参与其中，所以社團成员会来自不同的专业、年级和民族。社团的管理具有松散性。社团由学生的自发性行为产生，只需由学校管理社团的部门审核批准，其后的社团管理由学生自行组织，相关管理制度存在不齐全、不完善，社团活动也可能会带有随意性和主观性。娱乐性与教育性相结合。学生根据自身需要自由加入各种类型的社团，在社团活动中放松自己，在活动参与活动中感受团队的力量，情感上的归属，以一种不同于课堂教授的方式更直接，学生更乐于接受的方式潜移默化地塑造价值观，道德观，学习人际交往，待人处事的行为方法。（二）学生社团与外界各方的关系学生社团在自我管理的过程中，除了内部成员的交流之外，还要与学校团委或者社团联合会进行工作上的对接。团委与社团联合会从外部对社团的工作进行宏观调控，而在内部除了社团的自我管理之外，还应接受社团会员的内部监督，及时收集会员意见，进行反馈矫正。每个高校的社团数量都不少，校内各个社团此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。的合作交流，共同营造和谐的校园环境，是不可或缺的。除此之外，社团更应该走出去，与社会接触，与外校接触，谋求有利发展的资源，取长补短，共同进步。二、当前学生社团管理模式存在的问题目前，学生社团普遍采用内外结合的管理模式。在内，学生自主管理社团，从部门分工到活动举办，都有社团自行决定。于外，有团委或者社团联进行宏观调控和考评，社团指导老师的管理指导。这种管理模式在有效控制社团发展过程中的不利因素，但也可能由于为迎合团委或社团联的规定，“被动”行事，使得社团无法按照最真实的意愿进行管理发展，阻碍了其在高校文化建设中作用的发挥。（一）社团运转不流畅社团在管理过程上级与下级之间的信息传达不到位不及时，由此延误了工作，产生了很多误会。社团成员之间一般在例会或者活动时才能接触，不能建立良好的情感关系，形成互帮互助的格局，使得整个社团的向心力不足，凝聚力不够，整体呈现出一种松散的状态。同时，大多社团缺乏健全的规章制度，没有明确的发展目标。社团举办活动前，需要向团委或社团联合会提交活动策划、宣传申请、场地申请等，需要经过诸多繁琐的手续。管理规范的约束力同社团自主发展的张力产生了冲突。（二）活动经费不足社团是有别于“学生会”，一般没有学校专项经费，活动经费主要来源于社团收取的会员会费，以及来自校外第三方的赞助支持。前者的金额并不高，每人每年8元到15元不等，后者的获取更是困难重重。仅仅依靠这两个途径来维持一个社团举办活动，是远远不够的。只能以低成本方式举办活动，导致活动缺乏创意，抑制了学生的参与热情。（三）社团成员流动性大社团每学期都会招新一次，都会有大量会员加入和退出。加入社团的会员大多数是大一的新生，抱着对社团无限的美好想象，同时加入多个社团，但真正参与并不多。据调查，某大学外语村协会每年入会的成员有200多个，但是到下一届时，会员几乎全部置换一遍，造成“大一进，大二退”的现象。大一学生由于刚进校，对社团的了解不够而盲目加入，后由失望退出。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即...
