学生社团在高中生涯规划教育中的作用摘要：以一个鲜活的经典案例作为引子，初步阐述了学生社团在高中生涯规划教育中具有激发学生兴趣、挖掘学生潜能、满足学生发展需要以及培养学生职业意识的作用。关键词：学生社团；高中；生涯规划教育这是一个真实而经典的案例：学校十周年校庆期间，一位2020年毕业的校友给我讲述了他的故事。他入读高中纯属意外，靠着中考前几个礼拜的努力，误打误撞地考上了本校高中。他坦言对高中文化知识学习没有天分，不感兴趣，甚至经常在考试卷上乱写乱画，备受挫折和打击。然而，在一次学校团委组织的学生社团开放日活动中，他对魔术表演产生了浓厚的兴趣，并申请加入学校的魔术社。从此，他无论何时何地都在自个儿玩魔术，以致于偷偷地翘课去校魔术社训练，没少受过处分，可他就是乐在其中。高中毕业后，他没有考上大学，自费去深圳一所民办专科学校。不过，他现在自己成立了一家文化教育公司，跟深圳很多公立学校签了约，专门教小学生和初中生学魔术，公司经营状况很好，收益可观。他最后说，“是学校的魔术社改变了我的人生，没想到可以将魔术作为我现在的职业。”学生社团是学校一种特殊的学生团体，是在学校的管理和指导下，学生以相同或相近的兴趣、爱好、特长、信念、观点或自身需要为基础，为实现成员的共同意愿和爱好自愿组成的，并按照章程制度自主开展活动的学生组织。我以这位校友作为典型案例作为文章的引子，目的不是证明学生社团在高中生涯规划教育中具有多么重要的作用，也不是以他为榜样树立典型，因为在学生社团大样本里面，他可能永远是一个特殊的个案而已，但是这个案例给我们高中生涯规划教育带来一些启发：一、通过学生社团激发学生的兴趣学生社团是基于兴趣爱好而自愿组成。兴趣是最好的老师。学生通过组织社团活动来挖掘自身的兴趣点，增强其对参与社团活动的积极性，激发其内在的激情和创造力，为自己的职业定位寻找到更此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。为适合自己的兴趣方向和职业生涯目标奠定基础。社团活动形式多样，各具特色。比如学校的街舞社，活力四射，绽放青春；辩论社，舌战群雄，思维缜密；文学社，文泉思涌，娓娓道来；书法社，苍劲有力，变化多端等。古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学生在参与社团活动过程中，投入个人情感，从而引发兴趣的选择，并成为其职业生涯规划教育的切入点。以上面校友为例，他对魔术产生了强烈的兴趣，为魔术倾注所有热情，自愿投入精力和时间，甚至偷偷跷课去玩魔术。他经过不断地训练，把玩魔术当成生活的一种习惯，也把个人的兴趣爱好与未来的职业兴趣关联起来。二、通过学生社团挖掘学生的潜能学生社团被人称为社会的“模拟场”。学生通过参加社团活动，对社团的组织环境、人际环境和社会群体行为有所了解，不同学生知识背景、生活习惯、思维方式的交错、碰撞，从而拓寬学生自身的知识领域，完善学生自身的知识架构，挖掘学生内在的潜能。不同的社团，学生扮演的生涯角色也不一样，这给学生能力的锻炼创造了条件，搭建了平台，有利于培养学生良好的表达能力、组织协调能力、领导管理能力和人际交往能力。尤其是一些职业类社团，还能通过特色活动，培养学生的职业意识和职业技能，增强心理承受能力，提升自己规划能力和发展能力。这些能力的锻炼，也是高中生涯规划教育的教学目标要求之一。三、通过学生社团满足学生的内在需要学生作为新高考的主角，其主体意识、参与意识、决策意识不断加强，参与社团活动更多的是满足内心的需要，张扬个性。学生社团因其定位的专业性、活动的趣味性、组织的社会性而具有实践和教育功能，这恰好吻合学生的内在需要。根据马斯洛的需求层次理论，当学生的内在需要在参与、组织、开展社团活动过程中得到满足，他们就能产生强大的内在驱动力。返回来，继续以校友案例进行探讨，他参与魔术社活动，一是找回自己的精神寄托，摆脱了学业上带来的困惑；二是魔术社给他带来培育特长、展示才华、发挥才能、体验成功、增强自信的机会，这种激励又进一步满足他的需此资料由网络收集而来，如...
