课题：舞蹈《花之舞》学段学前年级大班学科艺术一、授课时间：2008年11月6日二、授课地点：胶州市机关幼儿园三、执教老师：逄伟艳四、研究课题或本节课要重点研究的问题：幼儿双圈舞五、教学目标：1.初步学跳《花之舞》，通过观察模仿掌握舞蹈动作和队形变换。2.能根据手腕花的不同颜色，寻找出双向S形穿花的规律。3.体验交换舞伴舞蹈的快乐。六、教学内容分析：幼儿圆圈舞多为中外民间舞蹈，音乐欢快，动作简洁，多为结伴舞，有的还在舞蹈的过程中不断交换舞伴，能带给幼儿集体舞蹈的乐趣和交往的满足，深受幼儿喜爱。舞蹈《花之舞》属于美国民间舞，舞蹈基本队形为单圈上的双圈，伴着欢快的音乐，幼儿在圈上舞蹈并不断变换舞伴，体验交换舞伴的快乐。舞蹈动作比较简单，但对幼儿方位和动作的准确性要求较高，一旦出错就会影响整个舞蹈的进行，因此如何让幼儿快速而准确的掌握该舞蹈的动作和队形变化，尤其是队形变化，是该舞蹈教学的主要任务。七、教学对象分析：到了大班阶段，律动模仿动作和舞蹈动作成为幼儿园韵律活动的主要内容。由于圆圈舞队形的特点，幼儿空间方位是不一的，在学习过程中，幼儿既要听音乐，又要学动作，还要记队形，学习起来有一定的难度。八、教学用品：手花、磁带、录音机九、教学过程：1.按照队形需要（舞伴相邻）坐好，听音乐做律动进一步熟悉音乐。2.全体幼儿手拉手走成一个大圆圈，变成单圈上的双圈，舞伴面对面。学（结合生活创编问候语与动作进行队形学习）习双S穿花队形。3.利用儿歌学习舞蹈动作：点-点-跳跳跳，我们一起来跳舞（模仿花儿开放闭合调整队形）学习策略：先观察（分上肢动作、下肢动作）-再模仿（边语言描述边动作）-后舞蹈（调整巩固）4.完整练习舞蹈练习策略：先说儿歌听音乐跳舞--小声说儿歌听音乐跳舞--心里默说儿歌听音乐跳舞--脱离儿歌完全听音乐跳舞。5.休息后自选舞伴舞蹈休息时交流讨论：跳舞时有什么感觉？为什么有趣快乐？体验交流交换舞伴舞蹈的快乐。十、教学反思：1.对左右方向的辨别，幼儿经常会混淆，低龄幼儿甚至分不清左右。在活动中利用手花作为具体参照物，这样符合幼儿思维的具体形象性，易于幼儿理解掌握。2.采用难点前置的方式组织活动，结合幼儿生活经验创编学习动作、队形变化，帮助幼儿掌握记忆舞蹈动作、队形。3.利用儿歌记忆动作，在音乐和动作之间搭桥，为幼儿的学习提供一个平台，利于幼儿更快的学习掌握。大班幼儿随着年龄的增长，已积累了一定的动作语汇，对音乐的感受力、表现力、理解力逐步增强，所以这一年龄段的幼儿对韵律活动产生了兴趣，喜欢随音乐自由、优美的表现自己；同时，幼儿四肢的协调性逐步完善，空间知觉得到发展，一些带有创造成分的稍复杂的集体舞，对幼儿很富有挑战，它可以让幼儿走进音乐的殿堂、在积极参与中体验到创造的快乐、表现的快乐。《花之舞》是两人结伴、集体配合的舞蹈，曲风欢快有动感，节奏变化鲜明的欧美舞蹈。乐曲编辑结构比较简单,环节清晰.并根据乐曲进行踏点步的学习,及两人配合舞蹈，通过引导幼儿运用自己的肢体动作、表情交流等多种表现手段，利用队形的变化、同伴间的合作探索和学习，鼓励幼儿在分享自己的创造与教师的提升中，获得各种音乐素质和非艺术素质的经验，享受参与集体舞的快乐，培养对舞蹈活动的兴趣.集体舞《花之舞》作者：admin发布时间：2011-11-28浏览次数：37设计者——大二班许敏慧曹莉动作说明：前奏：幼儿站出单圈队形，男孩和女孩相隔而站。男孩面向圈上，女孩面对男孩，两两结伴，手臂平举，手心贴在一起，圈外的手上举，眼睛注视圈里，下巴微抬，伸出圈里的脚，脚跟点地。（1）-（2）小节：圈里的脚随音乐每小节脚跟点地一下，手臂姿势同前奏。（3）-（4）小节：向圈内并步跨跳三次，使大圆缩成小圆。（5）-（8）小节：双手在胸前随节拍拍手。（9）-（16）小节：重复（1）-（8）小节的动作，方向相反，使小圆缩成大圆。（17）小节：结伴的幼儿将带红花的手相握带黄花的手背于身后，男孩沿顺时针方向从圈外向前走，女孩沿逆时针方向从圈内先前走。（18）小节：与原结伴的幼儿背对背站立，与面前的新朋友将带黄花的相握，带红花的手...
