《慈母情深》导学案年级：五年级编写人：汪琴编写时间：2012年12月6日审核人：______班级：____________组别：_________组名：____________姓名：____________导案学案学海导航【学习目标】1、认识“陷、碌、攥”3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、通过对母亲外貌、动作、语言和神态描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【重难点】1、通过描写母亲的外貌、语言、动作、神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。2、通过对描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段的品析，学会如何赏析人物；并体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激，热爱与崇敬之情。【学法提示】自主阅读，自主感悟，划出相关语句，抓住重点词语来体会句子含义，并与同学交流讨论，感情朗读。【知识链接】1、作者简介梁晓声（1949---）著名作家。山东荣城人。1968年去北大荒劳动。主要作品有：短篇小说《父亲》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》、《年轮》等。小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》。《慈母情深》选自他的小说集《天若有情》。2、写作背景。梁晓声出生在黑龙江省哈尔滨市，是共和国的同龄人。父亲是中国第一代建筑工人，常年在外到处奔走，这使得梁晓声从小就对父亲的印象比较淡漠，只知道除了干活父亲是一个不苟言笑沉默寡言的人，母亲是一个手艺不错的裁缝，而且还会讲许多的故事。母亲没事的时候，总爱用讲故事的方法来吸引梁晓声兄妹五个围绕在她身边，好让他们不到外面去疯玩。梁晓声到现在还记得母亲给他讲过“天仙配”“牛郎织女”“济公传”“包公传”等民间及历史故事。母亲不是为讲故事而讲故事的，更主要的是想通过故事来教孩子们怎样做人。回忆自己的母亲，梁晓声充满着深深的感情。那时梁晓声家里孩子多，经济又很困难，但母亲还是竭尽所能地创造条件，让几个孩子多读书。小人书是母亲之外梁晓声的又一个启蒙读物。小人书铺是梁晓声最为喜爱的“三味书屋”，它陪伴梁晓声度过了难忘的童年时光。本篇课文写的是六十年代初的事，当时正是国家困难时期，大多数老百姓的家境都很困难，“一元五角钱”买一本书在当时是不容易的事情。【学习过程】一．基础达标1我会读，并给加点字注音。学生自学互学震耳欲聋（）脊背（）龟裂（）忙碌（）攥着（）失魂落魄（）陷入（）2借助工具书或联系上下文，理解下列词语。失魂落魄——震耳欲聋——龟裂————3.在小组内和同学一起读读课文，一定要读准字音、读通句子。二．整体感知1.初读课文我了解到这些信息：A_____________________________________________________________B_______________________________________________________________C_______________________________________________________________2.课文的主要内容是：_______________________________________________________________________________________________________。3、请在文中用“‖”将课文分成三段。________________为第一段，写我想买一本《青年近卫军》，想得_______；_____________为第二段，写___________________，这是文章的重点;_______________为第三段，写___________________.三．精读探究（一）我会有感情地朗读课文。（二）我会阅读我会思考。1、了解家境和母亲工作的环境,感受我家的经济现状.（1）我的家境怎样？划出相关语句认真读一读，说说你从中体会到什么？我体会到：___________________________________________________________________________________________________________（2）母亲工作的环境怎样？划出相关语句，说说你体会到什么？我体会到：__________________________________________________________________________________________________________（3）这样的描写为故事情节的发展做了很好的____________作用，与母亲慷慨地给我钱买书形成了强烈的____________。2、精读课文，通过语言，动作，外...
