下载后可任意编辑人教版二年级上册语文教案文案人教版二年级上册语文教案最新文案1教学目标：1、能有感情的朗读课文。2、初步了解水的的特点，懂得人们应该掌握水的脾气，让它为人类造福。教学重点：初步理解水会给人们带来哪些幸福，也会给人们带来哪些灾难。教学难点：了解如何掌握水的脾气才能让水乖乖的听人类使唤。教学过程：一、激趣导入。1、通过上节课的学习，我们对水的脾气有了初步的了解。谁能告诉我水具有怎样的脾气?板书：温柔暴躁2、这是我们对水的评价，下面让我们来倾听水的心声。听听它又是怎么评价自己的。二、任务驱动，明确目标。1、放录音：我会给人们带来幸福，我也会给人们造成灾难。2、[投影出示]从它的话中你读懂了什么?如：生答(水下载后可任意编辑会给人们带来幸福，水也会给人们造成灾难。)师：哪一种水会给人们带来幸福，哪一种水会给人们造成灾难呢?3、齐读。过渡：那你知道温柔的水是怎样给人们带来幸福的，暴躁的水又是怎样给人们造成灾难的呢?带着这个问题，让我们一起走进这神奇的水世界，继续倾听水的心声，来了解这位陌生的朋友吧。三、在读中感悟1-3自然段。1、一读，理清段落。(1)打开书。边读边找课文哪几个小节写的是温柔的水，哪几个小节写的是暴躁的水。(2)反馈：(1-2自然段写温柔的水，第3自然段写的是暴躁的水。)2、自主探究，学习1-3自然段。(1)假如你们两组(12组)的同学就是那温柔的水，而你们两组(34组)的同学就是那暴躁的水。谁能用一句最简单的话给大家来个自我介绍。(我是温柔的水，;我是暴躁的水。)你要让别人一听就知道你是温柔的水，要有自己的特点。(2)知道自己是谁了，你就要读读课文来了解自己。出示学习提示温柔的水：我的温柔表现在哪里?我要选择最喜爱的一句，说一说，读一读，让大家感受到我给人们带来幸福。下载后可任意编辑暴躁的水：暴躁的我会怎么样?我能用朗读来表现，我还能背几句自己喜爱的句子，让大家感受到我给人们造成灾难。围绕这这几个问题，小小组学习。(3)能给大家介绍自己吗?反馈①温柔的我：[出示图片1]我能在田野上流来流去，灌溉庄稼，让庄稼变得绿油油的，(师：灌溉了绿油油的庄稼又是怎么给人们带来幸福的?)到了秋天人们就能有个大丰收，人们就能吃上好多香喷喷的食物。(你看!你能给人们带来好多香喷喷的食物，可真了不起。能来读读吗?：我在田野上奔跑，灌溉了绿油油的庄稼)如学生读不出感情，师：我能在江河里流动，把水里的鱼虾养得肥肥的，渔民就有一个好收成。[出示图片2]我还能举起各种各样的轮船，让他们在大海上自由自在的航行，运送东西到各个地方(乘风破浪是什么意思?用自己的话讲一讲);它能推动机器发电，使农村和城市到处都能用上电，给人们的生活带来方便。②暴躁的水：[出示图片3]我会暴跳如雷，把大桥折成两段，汽车就不能在桥上自由通行，影响了交通，给我们的生活带来了不便。(理解一折两段：拿出粉笔，让学生把它一折两段。容易不容易?生：容易。师：课文中说把什么下载后可任意编辑一折两段?生：大桥。师：折大桥都能象我们折粉笔一样，可想而知呀你们的力气怎么样?读：我会暴跳如雷，把大桥一折两段。)[出示图片4]我还会让钢铁生锈，那么钢铁就要浪费掉，不能被使用;我还会让粮食发霉变烂，浪费了粮食，人们就没有足够的粮食吃了。(读)(4)小结：通过你们的介绍，让我知道了，温柔的你能给人们带来多大的帮助啊，人们没有了你可真不行。暴躁的你力量可真不小，给人们带来了多大的灾难啊!(5)我们知道集体的力量大无比，和自己的伙伴，用你喜爱的方式读出自己的气概，如：分小节读，也可以分男女生对读，有能力的也可以来背背课文等等，还可以做做动作来背，你还可以想出更多读的方式。①赛读。②站起来表演读。四、自主探究，解决难点1、生活中，到处都都有你们的影子，你们和人们的生活，劳动息息相关，那你们知道自己还会什么呢?(我会变成雪，给麦苗盖上厚厚的被子，春天一到，我化成了水，能给麦苗喝个饱;我会变成洪水冲垮房子，农田，还会淹死小孩。)2、小结：由此可见，温柔的你们会给人们带来幸福，暴躁的你们却会给人们造成灾难。面对你们这些会给人们下载后可任意编...
