三年级上册传统文化教学参考总结（通用）传统文化我们已经进展了几个学期，上学期有参加优质课评选的经历之后，对传统文化的教学就有些驾轻就熟的感受。下面从两方面对这学期的传统文化进展总结。一、回忆本学期传统文化教学本学期传统文化要比一二年级传统文化内容丰富一些。截止到学期完毕，我们总共学习了四部分，分别是三字经节选，幼学琼林节选，山海经节选以及名人名句。不但内容丰富，有非常多内容非常具有故事性。如此和之前的传统文化比起来，小孩们学到的东西更加详细化，小孩们在故事的引领下，兴趣也相应提高。像三字经，不但读起来朗朗上口，还有非常多的故事，萤囊映雪，黄香温席等，在故事的指引下，小孩们学起来就更加的津津有味。这学期我们不再一味的背诵一些内容，由于小孩们的理解才能在三年级有了一个质的飞跃，同时三年级传统文化里也有了一些比拟长的古文。因此我们的教学目的除了背诵之外，还增加了吟，读的内容，同时，我们还会在故事的引导下，学习一些古人倡导的生活方式和价值观。尽管小孩们的认识还非常模糊，但从听课情况来看，小孩们依然愿意接受的。此外，在一篇小小文章中，我们还会拓展开去。比方大禹治水，我们不仅涉及了治水的内容，还补充了大禹为治水三过家门而不入。小孩们谈了本人的看法，同时说到尧舜禹的仁治。教师甚至分析了当今政治的缺乏之出，明白小孩们似明白非明白，但从小让他们有爱国的主人翁认识也没什么不好。再比方孔子的部分，除了孔子本人，小孩们搜集材料理解了孔子弟子三千以及七十二贤人。讲了子路颜回等人不同的故事特点。内容多了，我们还会互相联络，从花木中联络到诗中的精神寄予。我愿意让小孩们有如此的认识，从小根治如此的传统思想，这不正是传统文化教学目的的真理吗？二、展望下学期传统文化教学下学期从内容来看，更加丰富，篇幅也会加长。我们可能还会承接这学期的成功经历，同时改变原来低年级传统文化教学策略。在学好课本内容的根底上，我们可能还会有一些的延伸。在诵读方面，多读多练，让小孩们喜爱上传统文化和思想。希望我们能做的更好。
