小学生工作小结_0有人说：“播种一种行为，收获一种适应；播种一种适应，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么往简单方面说：‘只需一句话，确实是要培养良好的适应，良好的行为适应主要在学校中养成’。”大家都明白，好适应使人终生受益，特别是小学生，可塑性强，也正是适应养成的关键时期。良好行为适应是根底教育的重要环节，是改良德育的重要方面。为此，近年来，我校德育工作就不断把培养小学生良好的学习适应作为学校一项重点来抓。详细做法如下：二、根本的途径和方法1、领导注重，常抓养成教育小学生适应养成教育不是靠某个人就能办好的，适应养成教育是一项系统工程，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。因而学校高度注重适应养成教育工作，把适应养成教育摆上重要议事日程，建立长效评比机制，促进工作长期开展。建立周例会通报制度，将适应养成作为重要内容每周一次情况通报，要留意横向和纵向之间的联络，各方面要求要协调一致，学校领导注重，常抓养成教育。2、遵照教育规律，展开养成教育。（1）标准常规制度，强化学生遵纪守规认识，是养成教育的前提保障。我校以学习《小学生守则》、《小学生日常行为标准》为重点，不断标准学生的行为适应，以树立良好的学生形象。首先，我们将守则内容发悬挂在每个教室，班主任经常性组织学生学习，要求做到熟记于心。结合规则的制定，学校通过开学典礼大会，推选平时表现比拟好的学生和平时表现较差的学生，在全校师生面前做表态发言，让大家监视他在今后的学习生活中是否言行一致，说到做到。在此根底上，我校少先队大队三月份组织三至六年级学生进展了“学习新守则，恪守新守则”争做合格小学生为主题的演讲竞赛。通过演讲竞赛，鼓励更多的学生养成良好的学习、生活适应，明白要从一点一滴做起，从周围的小事做起，从一个细微动作做起。每学期演讲都会改变许多的学生。然后，要求我们的老师要勤下班，用心观察，从学生的一点细微动作，如穿着打扮、语言、对待人的言行等生活表现来捕捉他们的内心变化，从而发觉咨询题，及时纠正，渐渐从小处去改变本人的行为举止。（2）典范的力量是无穷的，发挥树立典范的力量。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”不管作为老师要以身示范，但凡要求学生做到的，我们老师本人首先做到。老师无小节，处处做楷模。在开学初首先要求老师认真学习《老师职业道德标准》和“五条禁令”，用《老师职业道德标准》和“五条禁令”约束本人，设身处地地为小孩们树立典范。还要用一些现实生活中的小典范鼓励学生，如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，恪守纪律的学生，使其他学生自觉模拟，构成适应。我们在每学期开展优秀作业（语文、数学、英语、美术、手工）等展览，每个班级评出10个优秀作业。每次如此的活动完毕学生的书写，会大有改观，有了比、学、赶、帮、超的学习气氛。3、注重实践，，标准养成教育。教育无小事，事事在育人。尤其是学生行为适应的咨询题、要从行为出着眼。学校领导和班主任老师假如发觉了学生什么不好的苗头，就要及时制止，及时教育。比方近期由于学生参与大合唱、运动会、韵律操活动，使一些遭到了妨碍学生，特别我校六年级学生，如陈鹏、冉明、李宝、祁鹏等同学，思想波动比拟大，自由散漫，借训练为由在校园游游逛逛，不进教室学习。学校与班主任理解情况后，采纳“一对一”的重点帮扶的方法,从领导做起，利用时间找典型的学生与之谈话，讲道理，让他们明白得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“动之于情，晓之于理”，从内心协助学生，丢弃不良行为，再塑好适应。六年级学生面临升学考试，有时就会有我们意想不到的事情出现，因而要持之以恒，要通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好适应的转化。4、进展考评，稳固养成教育。养成教育贵在主动开展。学校德育工作，按照德育计划，每月制定一个主题，如开展“争当合格小公民”、“创先争优争当四星青年”、“捡起一片废纸，留下一种美德”、“小手牵大手，共...
