小学语文《春的消息》课件VIP免费

下载后可任意编辑小学语文《春的消息》课件【三篇】【篇一】小学语文《春的消息》课件教学设计思路根据诗歌特点和儿童情感的特点，采纳“寻找春天——欣赏春天——感受春天——赞美春天”的教学思路。首先以“寻春启示”为导入，激起寻找春天的兴趣;接着引导学生初步读文，从整体欣赏春天的美;然后在不断的品读中引导孩子们品味语言，体会字里行间流淌着的喜悦之情，感悟春天的漂亮，让课堂成为感知美、欣赏美、品味美、探讨美的自由空间。在拓展中，让学生用自己喜爱的方式赞美春天，让课堂无限延伸，让孩子们在课后还能去寻找春的消息。知识与技能1、正确认读本课的生字，理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。2、能正确、流利、有感情的朗读全诗。3、合理展开想像，能用自己喜爱的方式表达对春天的喜爱之情。过程与方法1、通过理解摇绿、漂白等重点词语，感受春的美好及下载后可任意编辑孩子们的喜悦之情。2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培育学生的想象力。情感与态度感受春天的勃勃生机，体会孩子们看到春天到来的喜悦之情。教学准备：学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。老师准备：多媒体课件。教学过程：一、寻找春天—寻春启示我们听说过寻人启示，寻物启示，你听说过寻春启示吗?(出示寻春启示)寻春启示春姑娘，在冬爷爷走后悄悄来到人间，身穿花衣服，走到哪，哪就充满生机和活力。你看见春姑娘了吗?假如有她的消息，马上与我联系。谢谢。我信任你们一定能帮上我的忙，你有春的消息吗?(学生试说自己看到的春天)感谢同学们给我带来这么多春的消息，今日，老师就带着你们到诗中继续寻找《春的消息》。(齐读课题)二、欣赏春天—初步感知下载后可任意编辑1、引导学生初读课文，要求读准字音、读通句子。2、默读课文，边读边思考：你从哪小节收到了春的消息，用笔勾出有关的词语或句子。3、沟通：(学生边汇报老师边画)同学们找到这么多春的消息，嫩绿的枝条、青青的小草、鲜艳的花朵、漂亮的蝴蝶、清亮的溪水、雪白的鸭子，看来，春天真的已经来到，风，摇绿了树的枝条……(出示第一小节，学生跟随老师读)三、感受春天—品读课文引导学生自由读第一小节：你感受到了什么?学生汇报沟通：在汇报沟通中理解“摇绿”、“漂白”用词的精妙，感受春天的美。指导朗读：春风春水，绿树白鸭，多么漂亮的春景啊!这是我们希望了整整一个冬天啊!第二小节：这么美的春天，想不想出去玩?那就让我们换上春装，出发吧!(投影出示第二小节，学生边读边悟。)飞过树林，飞上山冈，到处有春天的欢笑，孩子们在树林里、山冈上跑得多欢哪，带着这种欢乐的心情读一读吧!第三、四、五小节：下载后可任意编辑到处有春天的欢笑，孩子们到底看到了什么，自由读三、四、五小节。第六小节：在学生谈体会时，引导学生抓住“牵引”“爱怜”体会对蝴蝶的喜爱之情。指导朗读：带着对蝴蝶的爱读一读这一小节。第七小节：指导学生谈体会，在沟通的过程中抓住“禁不住”、“雀跃”体会孩子的欢乐心情。指导朗读：那你带着这种感情读一读。第八小节：春天的田野，到处充满春的气息，一切都那么新奇、有趣，看，孩子们又在干什么?(读第五小节)在春天的田野上玩，多有趣啊!谁能将这三小节美美地读一遍，让我们也来分享孩子的欢乐!第九小节：同学们体会得多好啊!看来，你们都是用心在读书，用心去感受，才会有这么深刻的体验!是啊!畅游在春的原野，看蝴蝶飞舞、雏菊绽放、枝头吐绿，听溪流歌唱，和它奔跑，多满意啊!就连走累了，也是一种享受，(投影出示，学生读)走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁瘙痒了我的面颊?啊!身边又钻出嫩绿的小草……下载后可任意编辑从这个省略号你体会到了什么?(还有许多春天的消息)四、赞美春天—拓展延伸我知道同学们课下收到了很多春的消息，那么，拿出笔来，用自己喜爱的方式表达出来吧，可以写一段话，也可以写一首小诗。(学生书写)沟通：老师适时评价总：是啊!走进春天，就像走进了连绵不断的画卷，春天就是如此漂亮。五、作业1、继续寻找春的消息，并用自己喜爱的方式表达出...