下载后可任意编辑冀教版二年级语文下16小毛虫的梦想教案作业反思16小毛虫的梦想教学总目标：1.知识目标：正确认读本课“缓、昨、坑、继、喘、吁、健、妄、嘲、筋、仅、建、绽、裂”等十五个生字，会写田字格里的“昨、谷、块、追、仅、终”六个生字。2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容，通过不同的角色对小毛毛虫梦想的看法了解小毛毛虫的梦想。3.情感目标：理解课文内容，懂得人活在世界上，不能没有梦想；为了自己的梦想，要付出艰辛的努力。教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，通过不同的角色对小毛毛虫梦想的看法了解小毛毛虫的梦想。教学难点：懂得人活在世界上，不能没有梦想；为了自己的梦想，要付出艰辛的努力。教学课时：2课时。教学过程：下载后可任意编辑第一课时教学目标1．能认识15个生字，学会6个生字。2．有感情的朗读课文，说一说小毛毛虫的梦想是什么，别人对他梦想的看法。教具准备：灯塔图片、生字卡片。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。师：小朋友们，你有梦想吗？你的梦想是什么？生1：我想当一名老师生2：我想成为科学家。……师：今日，老师带你们一起来看看小毛毛虫的梦想是什么板书：《小毛虫的梦想》）。二、初读课文，整体感知。1.师配乐范读课文，同学们边听边想，小毛虫的梦想是什么？它的梦想实现了吗？同学们仔细倾听，仔细思考。2.自读课文，学习生字。（1）用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌沟通，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组下载后可任意编辑读、分段读）三、记忆字形，指导书写。1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“缓、昨、坑、继、喘、吁、健、妄、嘲、筋、仅、建、绽、裂”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2、写字。（1）指导书写会写的6个生字“昨、谷、块、追、仅、终”。给这几个字组词。（2）老师示范书写，学生书空，描红。仿写，小组评价。课堂作业新设计：1．我会填zuótiānshāngǔfangkuàizhuīgǎnzhōngdiǎn（）（）（）（）（）附答案：昨天山谷方块追赶终点2．我能分得清昨（）合（）块（）仅（）作（）谷（）快（）叹（）附答案：昨（昨天）合（合作）块（冰块）仅（仅仅）作（作业）谷（山谷）快（欢乐）叹（叹气）下载后可任意编辑3．填写合适的词语。（）的腿脚（）的小窝（）的蝴蝶附答案：（健壮）的腿脚（休息）的小窝（漂亮）的蝴蝶第二课时教学目标1.有感情的朗读课文，理解课文内容。2.懂得人活在世界上，不能没有梦想；为了自己的梦想，要付出艰辛的努力。课前准备：课件。教学过程：一、复习导入。1.复习、认读上节课学习的生字词。2.对我会写的生字进行听写。二、入情入境，深化理解课文。1.阅读全文，说说小毛虫的梦想是什么？生答：爬到大山顶上看整个山谷。2.小毛虫在追梦的路上最先遇到的是谁？你从它的话中知道了什么？下载后可任意编辑生答：蝗虫，从蝗虫的话中知道小毛虫要实现梦想十分困难。。3.小毛虫在追梦的过程中，身体有什么变化？生答：缓慢的爬行—身体出汗—筋疲力尽—“死了”。4.读文章第7段，你有什么体会？生答：小毛虫为了实现梦想直到最后一刻也没有放弃，仍在努力，我们应该像它一样为了梦想努力拼搏。5.文章第8段“死了”两个字为什么要加上双引号？生答：小毛虫身体虽然死了，可是它的蛹中生成了一只漂亮的蝴蝶，所以它不是真的死了，才加上双引号。6.读了本文，你从小毛虫追梦的的故事里体会到了什么？生答：我知道人活在世界上，不能像蜣螂那样没有梦想；我们要为了自己的梦想，勇敢、坚持不懈，更要付出艰辛的努力。三、指导有感情朗读课文。（1）学生讨论朗读的好办法，自由讨论。（2）老师出示图片，学生结合图片分角色朗读，要读出不同人物的语气。四、拓展延伸毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。下载后可任意编辑色彩漂亮，成虫体肢和翅满被鳞片和毛，故2对翅为鳞翅，且前翅大于后翅；虹吸式口器（原始的小翅蛾类上颚发达为咀嚼式）；触角丝状、双栉状、栉状、棍棒状等多型；...
