激励理论视角下坚定大学生党员理想信念对策研究摘要：理想信念教育是大学生党员发展教育和培养的永恒主题，是新形势下党的思想政治教育工作的重要内容。以激励理论为视角结合激励理论并科学运用激励方法，探讨和加强大学生党员理想信念的对策，对其坚定大学生理想信念有重要的理论和实践意义。关键词：激励理论；大学生党员；理想信念；对策“要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿”是xxx总书记在党的十九大报告中对广大青年的希望与要求。中央组织部2020年7月1日发布了中国共产党党内2020年统计公报指出，截止2020年12月31日，中国共产党党员中共有203.4万名学生党员，占党员总数的2.292%。加强大学生党员理想信念教育意义重大。激励理论中內容型激励理论中的情感激励法、过程型激励理论中的目标激励法、改造型激励理论中的正面激励法等等都为高校党建教育提供思考，为现实情境下大学生党员理想信念教育提供了的新角度、新方法。一、运用期望理论加强大学生党员政治理论教育大学生党员理论基础不扎实，主要表现为对政治理论、党的方针政策掌握不够。具体来说，主要表现在三个方面：首先，大学生党员对马克思主义理论学习容易陷入“教条主义”和“本本主义”，在理论联系实践的情况下没有形成有效的马克思主义的思维，在遇到现实问题是往往用教条的理论去处理，往往达不到期望的效果。其次，当代大学生党员对马克思主义经典著作的了解较少。大学生党员对马克思主义经典理论的阅读缺失，导致他们认为这些经典理论缺乏现代意义，缺乏实效性，从而忽视对其的深入学习，这也是当前他们理论水平不高的集中体现。第三，不论是马克思的经典思想还是中国特色社会主义理论，部分大学生党员都是停留在表面学习之上，缺乏深刻的理解和认识，在实践中运用这些理论显得没有足够的说服力，从而凸显出理论基础不扎实，理想信念缺失的现象。弗鲁姆的期望理论阐明了激励一种的方此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。法。他认为：某一活动对于调动某一人的积极性，激发出人的内部潜力的激励（motivation）的强度，取决于达成目标后对于满足个人的需要的价值的大小――效价（valence）与他根据以往的经验进行判断能导致该结果的概率――期望值（expectancy），为M=V·E即激励=效价*期望值。从期望理论看，影响党员权利动机的因素有三方面：马克思主义价值观、全心全意为人民服务的本领和良好的权利运行环境。对于高校党组织要不断端正入党的动机，努力创新高校学生党员的理想信念教育形式。通过运用激励理论，加强高校学生党员理想信念教育研究，有利于积极调整高校思想政治教育工作的内容，有助于帮助广大高校学生党员坚定的共产主义理想信念。大学生党员更应该具有坚定的共产主义信念，但是，部分大学生党员的理想信念不坚定。大学生党员理想信念的缺失与他们理论基础不扎实有着密切的联系，正是因为理论基础不扎实，对中国共产党的历史、光荣伟大认识不够深刻，对马克思主义经典理论缺乏深入的学习，他们无法体会那种坚定理想信念的感觉。有些大学生党员虽然从立场上来看选择了社会主义制度，并表示树立坚定的理想信念和接受共产主义的信仰，但是实际上他们并没有经受过严酷的考验，加入中国共产党的时间不长，参与党内的活动次数有限，因此他们的共产主义理想信念并不深刻，仅仅停留在表面。因此要用激励理论要提高其对V（目标效价）的认知能力。理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，xxx新时代中国特色社会主义思想宣传教育能否融入学校教育，当代大学生能否坚定理想信念，不仅关系到中国特色社会主义的现实境遇，而且关系到未来命运，高校学生党员更应该开展理想信念教育。高校是政治教育的一大主力，对于高校党员，就应该加强对党的方针政策、xxx新时代中国特色社会主义思想的学习教育，形成一个良好的教育环境，提高大学生党员自身的素养因而带动目标效价（V）和期望值（E）的此资料由网络收集而来，如...
