《数星星的孩子》教学设计王虹教学目标：1、知识和能力：会认9个字，会写12字。正确流利有感情的朗读课文。2、过程和方法：通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式，有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、情感态度和价值观：感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学重点、难点：1、重点：在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，并能正确、美观的书写生字；能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。2、难点：体会课文中蕴含的道理，通过细读品味使学生养成善于观察和思考，热爱科学的好品质。教学准备：小星星生字卡片9张、带拼音的小帽子9顶。教学环节一、以趣促学，以学激趣1、图片导入，引出课题。师：每当晴朗的夜空，我们抬起头就能看见——美丽的夜空，今天，王老师把璀璨的星空带来了，想看吗？（出示gif夜空动画）调动学生的情绪。让我们一起欣赏一下美丽的夜空。你看见了什么？觉得怎么样？师：在一千九百多年前，有一个孩子也坐在这篇美丽的星空下数星星，今天，就让王老师带着大家一起走近他家的小院，看看他是怎么数星星的。（板书课题，请同学们伸出小手和老师一起写，导生齐读课题。）2、教学多音字。师：你们读得真好，多音字读得很准确，这个字“数”在这里怎么读？生：shu（三声）师：“数”还有一个读音呢，你们知道吗？生：shu（四声）师：孩子们，夜空中的星星怎么样——很多。形容天上的星星非常多可以用什么词语来形容？生；无数、数不清。（师出示多音字，找同学领读。）二、书声琅琅，议论纷纷1、听配乐课文朗读。师：通过听录音，大家知道这个孩子是谁吗？（生：张衡。）师：板书“张衡”，这是一个后鼻音，你读的真好，请你来当一回小老师领着大家读一读。2、介绍张衡.师：你能看着屏幕给大家介绍介绍张衡吗？（出示揭示小主人公神秘身份的第五自然段，指名同学看着大屏幕给大家介绍张衡。）他发明的地动仪是世界上第一台测量地震的仪器。了不起吧，咱们再来读一遍——这个数星星的孩子就是张衡，汉朝人。3、初读课文。师：（出示地动仪的图片）这是世界上第一台测量地震的仪器——地动仪。启发同学们带着崇敬的心情走进课文。同学们快来读一读，这个伟大的发明家张衡小时候的故事吧。请同学们把语文书翻到133页自由读一遍课文，要求读准字音、读通句子，难度的地方要多读几遍，然后在组内交流识字方法。三、教学生字新词。1、带拼音读词语。师：瞧，生字宝宝看小朋友们读课文读得如此投入，交流识字方法也那么认真，生字宝宝们都开心地笑着冲你们眨眼睛呢！快来和他们打个招呼吧！想不想和他们做朋友啊？只要你们能准确地叫出他们的名字，星星宝宝们就会被你们从璀璨的夜空里摘下来，来到你们中间。这里穿黑色衣服的汉字是我们以前就认识的老朋友，我们可以借助他们的帮忙读词语，注意读准穿红色衣服的星星宝宝，他们是我们节课的新朋友。”（生读词语，摘星星师播放课件，星星词语一组一组的被摘下来）2、去拼音读词语。师：（手里拿着词语卡片）瞧，你们刚刚摘下来的星星在这呢！他们太着急像见你们了，拼音帽子都弄丢啦，没有拼音的帮忙，你们还认识吗？指名学生读词语。读给你同桌的小伙伴听一听。3、带拼音读生字。师：哎呀，没有帽子可不行，妈妈要给这么多的星星宝宝每人发一顶帽子，谁愿意来帮忙？（出示贴有9个星星生字卡片的小黑板，给9名同学没人发一顶带有拼音的小帽子，学生自己到前面来给淘气的星星们戴帽子。然后领着全班同学读生字）生字宝宝，要回到天空中去了，只要你们认真学习，每天晚上都会看见他们对你们眨眼微笑。4、教学重点生字。“⑴仰”第一个回到夜空中的生字宝宝是“仰”你能做一个动作再读一遍吗？咱们都来一边做动作，一边读这个字。谁能给他找一个小伙伴儿啊（生：仰头）“⑵距”第一个回到夜空中的生字宝宝是“距”师：“距”字的左边是什么偏旁？（生：足字旁）右边是一个——（生：“巨”字），这是一个形声字，古时候，人们就是用脚来测量距离的。“⑶傻”师：谁愿意当一回小老师领着大家读一读？(生领读)你读得很准确，这是一个翘舌音，你还能找...
