下载后可任意编辑小学二年级语文《快活的小河》原文、说课稿及教学反思1.小学二年级语文《快活的小河》原文教学目标：1．理解课文内容。体会泉水和瀑布的优点，鼓舞学生形成勇敢合作的品质。2．学会与他人合作，体验合作的欢乐。3．正确、流利、有感情地朗读课文，会讲《欢乐的小河》这个故事。4．认识8个生字，会写12个生字。教学重点：学生书写12个生字。读熟课文。教学难点：1．从具体的语句中体会泉水和瀑布的优点。2．体会小河、泉水和瀑布这三个好朋友手拉手一起向大海奔去时的愉快心情，从中感受合作的欢乐。教学准备：多媒体课件。教学时间：两课时第一课时一．创设情景：观看大屏幕，播放《欢乐的小河》下载后可任意编辑二．读书指导。1．导入新课。激情引趣。泉水叮咚，瀑布倾泻，还有清亮的小河唱着愉快的歌这节课，我们随着快活的小河进行一次愉快的旅游。2．板书课题《欢乐的小河》3．师范读课文（生把不认识的字注音）4．学生自由读课文。（思考：小河在旅途中遇到几个好朋友？）5．对话练习6．抓住重点词句，深化理解课文。（一）课文的小河与大山、泉水、瀑布的对话中，你喜爱拿一部分？（二）通过朗读，你能体会到泉水和瀑布分别有哪些优点吗？在书上画一画，标一标。7．学完童话故事你明白了什么？8．扩展延伸，感悟主题。四．堂小训练1．分角色朗读。2．回答：假如你是小河，你想对它说什么？第二课时一．指名分段读课文。下载后可任意编辑二．知识的迁移练习（认）1．认读生字。（在游戏中巩固生字）2．大屏幕出现生字，开火车读3．小组内开展识字竞赛看谁字多。4．注意“竟和竞，蜂与峰”三．书写指导1．学习部首“马”，“犬”。2．重点指导的字：劲、摔、驶、勇敢、害、奔。3．指导书写（略）四．练习1．写出几个“”旁的字（）（）（）（）（）2．组词：驶（）蹦（）奔（）劲（）2.小学二年级语文《快活的小河》说课稿一、说教材1、教学内容教科版教材第四册第11课《快活的小河》。2、教材简析本课是第四册教材第七单元“与人合作”为主题中的课文。《快活的小河》这篇课文通过写一条快活的小河在泉水、瀑布的带动下，由软弱、怯懦变得坚强、勇敢的过下载后可任意编辑程，说明了朋友间的相互鼓舞可以使人增长力量，合作可以使人成长的道理。课文人物形象鲜亮生动，在故事的进展过程中展示了人物性格的变化过程。根据教学大纲、教材编排意图、课文特点和学生的认知水平，特作以下设计：3、教学目标（1）抓住重点词句理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。（2）体会文章的思想感情，培育学生团结协作的品质，教育学生不怕苦，不怕难，从小做个勇敢坚强的孩子。4、教学重点：抓住重点词句理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。5、教学难点：体会文章的思想感情，培育学生团结协作的品质。二、说教法和学法在本课的教学中，采纳“自主学习，自能阅读”的教学方法。即引导学生重感悟、重积累、重情趣、重迁移，体现学生的主体地位；引导学生自读、自悟，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，养成良好的读书习惯，从而提高理解和运用语言文字的能力。因为教为学服务，所以在教学过程中我不越俎代庖，放手让学生运用读读、划划、议议等学习方法。这样通过动脑、动口、动手等方式，培育学生观察问题、发现问题下载后可任意编辑分析问题、解决问题的能力，促进学生思维品质的进展，提高自学能力。三、说教学程序（一）导入新课，激情引趣多媒体出示小河在丛林、山间快活流淌的画面。用生动的画面，优美的音乐吸引学生的注意力，让学生初步感知小河的欢乐，激发他们的求知欲，激发学生的学习兴趣我设计了这样的#二年级#导语：同学们，请看大屏幕，你们看，这是一条弯弯的小河，它像一个淘气的小娃娃欢快地唱着歌，穿过丛林，越过山岗，欢乐的流淌着，为了奔向大海，它要做一次长途旅行，在旅行的路上会发生什么事呢？你们想知道吗？这节课我们就来学习第十四课《快活的小河》，伸出你的小手和老师一起板书课题。（二）初读课文，整体感知这一环节分两步进行。首先，通过自由读课文，同桌互相读，指名分自然段读的形式让学生注意读准字音，检查学生是否读...
