下载后可任意编辑《奶奶的白发》教案《奶奶的白发》教案1教材分析：《奶奶的白发》一课选自苏教版教材一年级下册第11课，课文主要描写了奶奶和孙子之间的一段对话，表现了两代人之间的亲情。课文有7个二类生字，9个一类生字，并出现3个新偏旁。教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．认识本课的7个二类生字，正确书写9个一类生字，学习3个新偏旁。3．抓住课文重点词句理解课文第一自然段和第二自然段的一、二两句。认识到长辈为抚养我们成长所付出的艰辛、劳苦，懂得要尊重、关怀长辈，不要让长辈为我们操心。教学重点、难点：重点：通过多种形式的阅读让学生感悟课文语言，内化课文语言。难点：理解第二自然段的对话。教学准备：教学图片、辅助教学课件教学课时：下载后可任意编辑两课时第一课时主要完成内容：1、借助拼音朗读课文，读准、读通，大致了解课文内容。2、学习本课生字词，正确、工整地书写。教学过程：一、情趣导入：小朋友，你喜爱的亲人有谁呀？（学生自由说）有一个小朋友，他特别喜爱自己的奶奶，想看看他的奶奶吗？（今日我们就一起学习第11课《奶奶的白发》2、板书课题：奶奶的白发（1）“发”这个字平常见过吗？它还有一个读音呢。（2）书空，口头组词。]3、质疑：看看课题，想知道些什么呢？二、学生自读课文1、根据要求自读课文2、出示拼音词语，指名朗读。傻孩子望着操心抚摸吭声指着一半好玩抬头让开怎么给3、出示长句子，指导朗读奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白下载后可任意编辑的呢？奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？三、指名朗读课文1、指名分句子朗读。]2、指名分小节朗读。3、说说，通过听或者读，你已经知道了些什么？四、刚才学习的生字你能记住哪些呢？1、请自学书本中的笔顺表。2、学生主动识字。说说你已经记住哪些生字了？（可练习给二类生字注音，也可以练习看拼音写一类生字）3、老师板书三个新偏旁，请学生上来写出相应的生字。4、指导学生书写。第二课时主要教学内容：1、巩固复习生字词。2、讲解课文主要内容，背诵课文。3、完成练习。教学过程：一、复习学习过的新偏旁，还记得有哪些生字吗？1、完成补充习题第一题。2、反馈沟通，它们还可以组成哪些词语？（练习册第二题）下载后可任意编辑二、过渡：下面我们就去看看这位奶奶吧。1、出示图片，学生观察，这位奶奶什么样？（她最引人注目的是什么？——白发）2、看一看，你们的头发是什么颜色的？（出示词语：黑的、黑黑的）这两个词的意思有什么不同？3、特别特别黑叫黑黑的，特别特别红叫什么？特别特别蓝呢？特别特别亮呢？特别特别白呢？（出示：白白的雪白的）这两个词又有什么不同之处？（雪白的：像雪一样白。）那雪白雪白的呢？（更白了，一根黑发都找不到。）这个词应该怎么读？拓展训练：你能仿照这个词语说说这些景物吗？（出示麦田、蓝天、油菜花、桃花，引导学生说出碧绿碧绿、瓦蓝瓦蓝、金黄金黄、粉红粉红等ABAB式词语。）4、看到这满头白发，你有什么想问的吗？对啊，这也是文中的小朋友想问他奶奶的问题。小朋友是怎么问的？请你们读一读课文第一自然段（好奇地问）5、好奇什么意思？你能通过朗读让我们感受到吗？可以加上表情和动作。我们一起用好奇的语气读一读这句话（齐读）6、指导背诵：谁上来演一演？三、过渡：为什么我的头发黑黑的，奶奶的头发是雪白雪白的呢？你能从第二自然段中找出问题的答案吗？自下载后可任意编辑由朗读第二段。1、谁能用文中的话来回答我，为什么奶奶的头发是雪白雪白的呢？出示：（奶奶笑着说：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。”）这句话什么意思？2、奶奶平常为你做了哪些事？学生自由说。（老师适当点拨：你看，奶奶就为你增添了白发。）3、奶奶现在是为了你，过去又是为了谁？（爸爸）根据学生所举事例，老师引说......，渐渐......长大了，........花白了，后来.....出生，............，渐渐......长大了，.........雪白雪白。4、看到这满头的白发，你有什么想说的呢？（自由练说）看看文中的小孙子说了什么？指名练习朗读句子。你们说奶奶的白发还会变黑吗？奶奶...
