下载后可任意编辑二年级下册语文园地一教案例文二年级下册语文园地一教案最新例文1教学目标：1、会认生字，能理解“探究神秘、颤抖”等词的意思。2、会正确流利地读课文。3、通过抓住关键句朗读想象，感受毕莱恩是和狼做朋友的过程，体会人与动物之间的情。教学重难点：感受毕莱恩和狼做朋友的过程，读好课文中的关键句。教学过程：一、谈话导入1、书写“狼”，读准字音，沟通对狼的认识师总结：狼一种凶恶的动物，可是，今日我们要一起学习的课文却是“和狼做朋友”。2、书写课题，齐读课题3、读了课题，你特别想了解什么。(板书：谁?怎么?)谁和狼做朋友?他是怎么和狼做朋友的?他为什么要和狼做朋友?他就不怕和狼做朋友么?师总结：小朋友可真能提问，带着问题读书、学习，我们会学得更有趣呢!请同学们带着这些问题自己读读课文，下载后可任意编辑开始吧。二、初读课文，扫清字词障碍1、自由读课文2、学习生字词毕莱恩德国科学家探究神秘师：第一组词，谁来读。师：这位德国科学家，他在探究什么神秘?(读好探究北极狼的神秘)，假如你也是一位科学家，你想探究什么神秘?师：你看，当我们特别想了解某一事物，并去寻找关于它的秘密时，我们就可以说是(探究神秘)师：让我们连起来把这三个词来读读。叫声凄惨浑身颤抖师：这两个词都是写什么?师总结：是的，这是毕莱恩救起的第一只狼，他还给他取名叫(福子)，一起再来读读这两个词。双眼紧闭奄奄一息师：这组词语也是写师：这是毕莱恩救起的第二只狼。这只狼受伤时()。(过渡)现在，你能用上这些词把毕莱恩两次救狼的经过说一说么。3、理清课文脉络德国科学家毕莱恩，一个人来到原始森林()，他先救下载后可任意编辑起了()的福子，并和福子成了好朋友，又救起了一只()的小狼。从此，毕莱恩和北极狼成了朋友。师：说得真好，现在我们都知道是谁和北极狼做朋友?那他们又是如何慢慢成为朋友的。?就让我们细细地来读读毕莱恩救福子的这件事情吧。这在课文的第几自然段?先请人来读读第二自然段。三、深感毕莱恩和“福子”做朋友1、生个别读第二自然段。2、毕莱恩第一次见到福子时，它是什么样子的?3、沟通读好句子“它浑身不停地颤抖，腿上流着血。”“颤抖”：颤抖就是?福子，福子，为什么你的全身颤抖不停?(引导学生走入，读好句子)师引读：是啊，此时的福子是多么的害怕，它还是一只小狼(读)可能还是第一次离开狼妈妈，它叫唤着同伴，声音越来越凄惨(读)它已经叫唤了好长时间，却没有盼到同伴，它浑身颤抖得更厉害了(读)是啊，他不仅全身颤抖，还发出了凄惨的叫声，仿佛在说?此时，它最需要的是?(请你接着往下读)下载后可任意编辑4、沟通“毕莱恩看看四周没有别的狼，便小心地把小狼抱回了木屋。此时毕莱恩为什么要看看四周?从这“小心地”一词里面你又读出了什么?师总结：是啊，虽然毕莱恩怕弄伤小狼，可是此时他也害怕小狼会把自己弄伤，所以此时它是“小心地”(板书小心地)让我们把一起来读读毕莱恩和福子初次见面时的情景吧。(过渡)毕莱恩又是如何照顾福子的呢?5、沟通“他给小狼冲洗伤口、上药、喂食，还给它起了个名字叫福子”。▲毕莱恩为小狼做了哪些事情?(屏幕一一列出)他给小狼冲洗伤口。他给小狼上药。他给小狼喂食。他还给小狼起了个名字叫福子。▲毕莱恩还会为小狼做些什么呢?▲这样的照顾仅仅是一天么?两天么?是啊，在疗伤的这一段时间，毕莱恩都是(引读)(过渡)毕莱恩就像照顾自己的孩子一样照顾福子。他们之间的关系也悄然发生着变化。下载后可任意编辑6、列读毕莱恩和福子之间的关系毕莱恩要把它放回森林。福子依依不舍地走了。晚上，福子常常会回到木屋前轻声地嚎叫，毕莱恩就会打开门迎接它。师生对读，男女对读。师引读：是啊，当毕莱恩将福子放回森林时，福子(依依不舍地走了)，毕莱恩对福子也是(依依不舍)。(板书：依依不舍);晚上，福子也常常会回到木屋前轻声地嚎叫，毕莱恩就会(迎接)它。是啊，他总是盼着老朋友来看望他呢!(板书：迎接)7、小结师：是啊，毕莱恩与福子之间，就是这样从“小心地、依依不舍”，再到“迎接”，最终成为了好朋友。他们之间的这一段友谊是多么与众不同，让我们一起来读读课文的2。3两节，...
