下载后可任意编辑四年级语文下册《黄继光》教案【教学目标】1．有感情朗读课文。2．抓住关键词句感受黄继光的优秀品质。【教学设计】一、回顾课文主要内容师：在历时三年多的抗美援朝战争中，上甘岭战役是最激烈的一场阵地战，这场战役持续了43天，就在上甘岭战役中黄继光参加了摧毁敌人火力点的战斗。在上节课，我们大家一起了解了《黄继光》这篇课文的主要内容。谁来回忆一下课文讲了哪些主要内容？生:自由汇报。师板书：下载后可任意编辑主动请战负伤前进胸堵枪口（指导“堵”的书写）老师：请大家也向老师这样写写这个字。学生：写字时要做到：头正肩平，身直足安。二、自读5—11自然段，体会黄继光的优秀品质。老师：通过上节课的学习，黄继光在你心中留下了怎样的印象？请大家自读5—11自然段，用横线勾画体现黄继光优秀品质的词句，把你的感受用一两个词写在旁边，然后小组沟通。1、出示中心问题和自学提示（课件出示）：中心问题：黄继光在你心中留下了怎样的印象？抓住有关词句说一说你的感受，再有感情地读一读。下载后可任意编辑自学提示：（1）自读5—11自然段，勾画有关词句，把你的感受用一两个词写在旁边，然后小组沟通。（2）带着你的体会与感受把你勾画的句子读一读。2、自学、沟通、汇报（1）学生自学师：请同学们根据自学提示，自读5—11自然段，勾画有关词句，把你的感受用一两个词写在旁边，记录关键词语即可，然后小组沟通。（2）沟通沟通支架：请大家看第（）自然段的（）句，从（）词语我认为黄继光是一个（）的战士。3、汇报展示，体会黄继光的英勇坚韧。下载后可任意编辑老师:老师特别想知道，在你的心中，黄继光给你留下了怎样的印象？学生找出句子读、说、议、读学生可能说从黄继光在完成任务时处境艰难，可看出他是那样的坚韧。老师可引导学生抓住“匍匐→爬→站起→举起→晕倒→又站起→扑向→堵住”等词语，理出英雄的行动线索，使黄继光的英雄形象清楚地再现在学生面前；让学生体会到英雄多么坚韧，多么勇敢。汇报展示：略讲：不做过多分析和朗读指导（1）黄继光生气地凝视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧！”老师：那你就把他的坚定读出来，读出对敌人的憎恨。下载后可任意编辑一生读（2）黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”（3）他们顶着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。老师引导学生通过“顶、冒”感受战斗激烈，执行任务很困难，很危险。不指导朗读。（4）子弹像冰雹一样射过来，黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽了全身的力气，更加坚韧地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。学生可能从省略号和数字中可看出黄继光的坚韧意志。“20米、10米”的距离是很短的，但对身负重伤的黄继光来说，每移动一步，都要付出巨大的努力。他凭着坚强的毅力，一点一点地接近了敌人的火力点。下载后可任意编辑（5）啊！黄继光突然站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。（指导学生把“啊”读出惊讶的语气。）老师：在暴风雨一样的子弹中站起来了，这意味着什么？生边读边体会。（他已经把生死置之度外，什么都不怕了。）老师：明明已经用完了全身的力气啊，可他又哪来力量呢他此时心里在想的是什么？老师：他唯独没有想到的是（自己呀）！因为他早已把生死置之度外了，继续汇报。（6）黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口……(课件出示)汇报完。下载后可任意编辑老师：在已经战斗了四天四夜，负了重伤之后又能站起来黄继光简直制造了奇迹，我们不能不说他是我们心目中的英雄。此时假如你在战场上，看到这一幕，你想对黄继光说些什么？（7）最后一段老师：黄继光用他年仅22岁的生命，为胜利铺平了前进的道路，战士们被黄继光英勇坚韧的精神所感动，再也按捺不住内心对敌人的仇恨，要为黄继光报仇。（课件最后一段）齐读最后一段。三、深情读文，情感升华。老师：孩子们，我们一起来感受这让人撕心裂肺的瞬间！(播放视频资料)（3分钟）下载后可任意编辑1、深情读文（2分钟）老师：同学们，你们知...
