下载后可任意编辑教科版一年级下册语文《春天的声音》教案范文（3篇）篇一教学目标1.使学生感受春天的美好，升华对春天的热爱之情。2.培育学生的想象能力，拓展知识，学会合作学习。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.认识“许、妙”等8个生字。教学重、难点1.朗读课文，增强学生喜爱春天的情感。2.培育学生的想象能力。3.拓展知识，能够制造性地处理使用搜集的材料。教学准备学生搜集有关春天的图片及描写春天的古诗、儿歌、散文等。老师准备录音机，录有流水、鸟叫、蜜蜂嗡嗡、虫子鸣叫等声音的磁带。教学时间1课时。教学过程一、情境导入，激发兴趣播放带有春天声音的录音，请学生回答听到这些声音后，想到了些什么。下载后可任意编辑学生欣赏后自由回答，老师板书课题。（创设学习情境，在情境中展开学习活动，激起学生读文的兴趣。）二、新课教学1.初读课文，整体把握。（1）学生看拼音自由读文，要求读准字音，不丢字，不加字，遇到不认识的字可问同学或老师。（2）看汉字自由读文，不认识的字看拼音多读几遍。（3）小组合作读书，会读的同学给不会读的同学当“小老师”，看哪个小组合作得最棒！（扫清朗读文章的障碍，体会合作学习的乐趣。）2.品读课文，想像画面。老师出示读书参考提示，学生品读课文。（1）充分阅读全文，边读边想象春天的美丽景色。（2）小组合作，一人读，其他学生闭目感受春天的盎然生机。（3）可模仿小动物的声音来感受课文。老师随机指导朗读。学生朗读文章，发表见解，自由评价其他同学读文。（创设愉悦的学习氛围，让学生在阅读实践中加深对课文的理解，感悟春天的美。增强评读意识，培育合作沟通能力，在评读中自我提高。）下载后可任意编辑三、拓展延伸1.引导学生用书中的描写格式讲述你还听到了春天的哪些美妙声音？2.学生出示收集到的有关春天的图片、儿歌、散文等。（按收集到的资料类别分小组。）学生自由发言，分小组沟通课前准备的资料。选出小组中的代表作向全班同学展示。（了解课文的表达形式，通过模仿练说，提高学生细心观察生活的能力和语言表达能力。把课外搜集的资料与课内学习内容结合起来，通过沟通开阔学生的视野。）四、识字出示由生字组成的词语卡片，引导学生选择相应的词语说话，进一步识记生字。五、拓展阅读读《小学语文阅读资源(注音版)》中《柳树醒了》这篇文章，进一步感受春天的美好。篇二教学目标：1．理解课文内容，感悟春天的美妙多彩，学会本课生字。2．有感情地朗诵课文，培育学生的想像力和语感。学会积累和运用语言。教学重点：下载后可任意编辑有感情地朗读课文，感悟春天的美妙多彩。教学安排：二课时第一课时一、导入课题小朋友，你喜爱春天吗？为什么？春天是个万物复苏的季节，这个季节不仅美好温暖，美丽多彩，而且生动活泼，有许许多多美妙的声音。今日老师就带大家学习一首儿童诗《春天的声音》。让我们一起走进春天，去倾听美妙的声音吧。谁同意和老师一起写课题？请伸出小手板书：春天的声音（齐读、指名读课题）读了课题，你想知道什么？二、导学课文初读感知1．自由读课文，看自己能解决哪些刚才提出的问题。2．自由读课文，圈出生字，读读认认。认读生字卡，找出课文中相关的词和句子，读一读。3．配乐范读课文，你觉得春天的声音怎么样？细读品味1、学着老师的语气自由读课文。课文中写到了春天的哪些声音？用笔划出有关的句子。下载后可任意编辑2、指导朗读：划出有关句子（划），读一读（读），想一想是什么景象（想），再体会着读一读，你觉得哪个词需要强调，就在下面点上小圆点，读得稍重一些（再读），最后配上动作，把声音表演出来（演）。重点指导一句。3、找出自己最喜爱的句子，根据老师刚才教的方法在小组内读一读，看谁的表情好，动作美，声音甜，读得最有感情。4、“虫儿们在草丛中演奏：胡琴、笛子，还有古筝”从这句话中你感受（想像）到什么场面？小组沟通，指名汇报。谁能用“有的？?有的？?还有的？?”把这句话改写一下；5、出示“在静静的春夜里，你能听到绿叶抽芽、种子出土声”谁能读好这句话？对这句话有什么问题吗？老师不明白，既然能听到这些声音，为什么还说是“静...
