下载后可任意编辑小学一年级语文《做什么事最欢乐》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《做什么事最欢乐》原文小青蛙想，做什么事最欢乐呢？小青蛙跳到大树下问啄木鸟：“叔叔，做什么事最欢乐？”啄木鸟说：“给树木捉虫子最欢乐。”小青蛙跳到田野里问水牛：“爷爷，做什么事最欢乐？”水牛说：“耕地最欢乐。”小青蛙跳到花丛中问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最欢乐？”蜜蜂说：“采蜜最欢乐。”小青蛙回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最欢乐呀为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？”妈妈笑着说：“其实，他们说的是一个道理，做对别人有用的事，就会觉得最欢乐。”【篇二】小学一年级语文《做什么事最欢乐》教案教学要求：1、学会本课生字，认识新偏旁“刂”，理解由生字组成的词语。下载后可任意编辑2、练习分角色朗读课文，体会对话时的语气。3、理解课文内容，懂得做对别人有用的事最欢乐。教学时间三课时。第一课时一、板书课题，提问导入1、板书课题：做什么事最欢乐指名借助拼音拼读。联系生活实际理解“欢乐”，快活，感到幸福或满意。2、漫谈：你认为做什么事最欢乐？3、课文里是怎样说的呢？二、初读指导1、默读课文，圈出生字词：为什么花丛别人啄木鸟叔叔耕地觉得（1）自主拼读，同桌互相听读，共同纠正。（2）互相沟通对词语的理解。教者侧重讲：别人：指自己或某人以外的人。花丛：许多花长在一起。（3）发挥群体作用，记住生字字形。A、猜谜法：两点加个“力”，莫把“办”字猜。（为）下载后可任意编辑特别提醒：学生容易写错“为”的笔顺。刚学时，就要强调“为”先写一点，后写撇，再写横折钩，最后写“力”字里面的“点”B、换一换：快。“决、块”去掉左边部分，换上“忄”。C、部件法：做、丛、别D、乐：教者书空。（4）自主认读生字、熟记字形，理解意思，互相沟通。2、认真看书上的插图，联系课文内容说说每一幅图上的内容。（1）小青蛙问啄木鸟：“叔叔，做什么事最欢乐？”啄木鸟说：“捉虫子最欢乐。”（2）小青蛙问水牛：“爷爷，做什么事做欢乐？”水牛说：“耕地最欢乐。”（3）小青蛙问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最欢乐？”，蜜蜂说：“采蜜最欢乐。”（4）青蛙回到家，问妈妈：“妈妈，做什么事最欢乐？”妈妈说：“做对别人有用的事，你就会觉得最欢乐。”3、各自朗读全文，根据“小青蛙想问题——小青蛙向啄木鸟、水牛、蜜蜂提问题，他们都作了回答——小青蛙的妈妈解决了小青蛙的疑难问题”把课文分为三大部分。下载后可任意编辑（第一部分：第一自然段；第二部分：第二至四自然段；第三部分：第五、六自然段）4、课文朗读，学生质疑。三、作业1、读读、写写生字词。2、填空。（1）小青蛙跳到（）（）问啄木鸟：“叔叔，做什么事最欢乐？”啄木鸟说：“（）最欢乐。”（2）小青蛙跳到（）（）问水牛：“爷爷，做什么事最欢乐？”水牛说：“耕地最欢乐。”（3）小青蛙跳到（）（）问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最欢乐？”蜜蜂说：“采蜜最欢乐。”3、正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习检查。1、这篇课文可以分为哪三大部分？说说各部分的主要内容。2、听写词语：做工欢乐花丛别人为什么二、精读训练1、第一自然段。（1）这一段只有一句话，应该用什么语气读/为什么？（2）指名朗读。下载后可任意编辑2、第二至四自然段。（1）过渡：小青蛙出去想别人请教了。他碰到什么情况呢？请一位小朋友朗读第二自然段。①讨论：这一段写了哪些内容？学生回答后，出示：地点问谁问题答复大树下啄木鸟做什么事最欢乐捉虫田野里水牛（同上）耕地花丛中蜜蜂（同上）采蜜②各自读第三、四自然段，引导与第一段比较。学生回答后板书。③小结学法。（2）讨论：怎样读好第二、四自然段。指名朗读，师生评议。3、第五、六自然段。（1）读课文第五、六自然段，想一想：小青蛙问了啄木鸟、水牛、蜜蜂以后，发现了一个什么问题？后来这个问题是怎么解决的？（2）啄木鸟、水牛、蜜蜂做了什么对别人游泳的事儿呢？①啄木鸟为树捉了害虫，树会怎么样？啄木鸟做了对树有用的事情，他感到很欢乐。②其余由学生练说。下载后可任意编辑③体会小青蛙...
