下载后可任意编辑五年级语文小苗与大树的对话知识点五年级语文小苗与大树的对话原文时间：1999年8月21日地点：北京大学季羡林家季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗?苗苗：好。季羡林：那你就随便问吧。苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜爱看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜爱看闲书。有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。季羡林：(笑)我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢?我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。我是主张看闲书的，为什么呢?苗苗你说说，文章怎样才能写好呢?苗苗：我觉得，应该写真事。季羡林：嗯，你再说说，从技术上讲，怎么才能写的下载后可任意编辑通顺呢?苗苗：得多看点儿课外书。季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。(笑)苗苗：爷爷，我喜爱语文，数学不行，偏科。季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜爱，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生提出要培育中西贯穿、古今贯穿的人才。我看，有这两个贯穿还不行，还应该加一个文理贯穿。三贯穿，这才是21世纪的青年。苗苗：中西贯穿，古今贯穿，文理贯穿，我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不准了。爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗?季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最近出了下载后可任意编辑一本书，鼓舞小孩背诗。我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注。小时候背的，忘不了。苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀!季羡林：(笑)可不是让你一天背下来哟。五年级语文小苗与大树的对话知识点主要内容：本文记叙了作者苗苗与北大学者季羡林就读书的话题展开的对话。中心思想：表现了季老对下一代的殷切希望和深深的关爱之情。对话好词1.绿林好汉：指聚集山林抵抗封建统治阶级的人们。旧时也指聚众行劫的群盗股匪。2.滚瓜烂熟：象从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟。3.能文能理：什么都会。4.中西贯穿：中西都会。5.古今贯穿：从古到今什么都懂。6.偏科：指在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差。下载后可任意编辑7.贯穿：①全部透彻地理解领悟。②首尾连接畅通。8.鼓舞：激发，勉励。9.随便∶不加限制;不受拘束。10.拘束：过分约束;束缚。11.通顺：不具有逻辑或语法错误，阅读起来顺畅的[文章等]。12.别扭∶彼此意见不投合。亦指争吵之事。17.喜爱∶喜爱。17.困难∶处境艰难。17.容易∶可能性大。16.重要：具有重大影响或后果的;有很大意义的。17.鼓舞：鼓动激励，勉人向上。18.压制∶强力限制。五年级语文小苗与大树的对话教案1、认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。阅读是学生个体化行为，所以自读自悟是阅读的基础在略读课中老师更应放手一些，要借助阅读提示，围绕课下载后可任意编辑文重难点，提出一两个思考问题，让学生在自由读中积极思考，然后讨论沟通，理解课文语言和体会思想感情，获得自悟。第一课时一、谈话引入，揭示课题1、学生谈谈自己最喜爱的作家。2、我们今日要学...
