下载后可任意编辑苏教版语文二年级下册识字8教案范文苏教版语文二年级下册识字8教案2024范文1教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确认读本课十四个生字，会写十个。过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、沟通。情感、态度与价值观：感受只要人人都献出一份爱心，人们将生活得更加美好。课前准备：课件、录音机、磁带，生字词卡片。教学过程一、创设情境、引入新课。(出示课件)今日老师向学生们介绍一位司机爷爷，名叫阿光，他开了几十年的车，今日爷爷退休了，他没在家休息却开着车拿着锄头、水壶、麻袋又去干什?大家猜一猜。生：自由的猜想。师：同学们想不想知道，它要到底去干什么呢?请同学下载后可任意编辑们打开书47页，引入新课11《一路鲜花》。创设情境，激发学生的好奇心，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。二、初读课文，随文识字。1、师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学把课文读正确、流利。2、学生互助识字，沟通识字方法。3、小组选择自己喜爱的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。4、检查朗读。以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。建立小组评价机制，把检查识字情况安排在小组内进行，注重面对全体学生，充分调动了学生识字的积极性，大大提高了课堂效率。5、更换语境，出示含有生字的其他句子让学生再认。6、脱离语境，小组长让小组同学单独认读生字，检查组内识字情况，全读对的同学奖给一张小笑脸。让学生采纳自己喜爱的方式识字，调动了学生学习的积极性，同时培育了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习惯。下载后可任意编辑以小组形式认读课文，再以小组形式汇报，激发学生竞争意识，调动学习的积极性。更换语境，强化生字的再认。三、再读课文，深化品位。1、师：刚才大家生字掌握得真好!下面，自己再自由地读一读课文，边读边想，爷爷去干什么了?爷爷的心情怎样?从文中哪些词句读懂的?爷爷第一次笑了。(充满喜悦的读)2、学生再次自由读文，小组沟通爷爷第一次笑的原因。3、小组汇报，全班沟通。伴随着学生沟通感受，老师引导学生接着看课件，一年后，爷爷又去干什么了?谁把你看到的讲给大家听。师：导引出以下问题(1)爷爷身份的变化。(司机——-乘客)(2)道路的变化。(颠簸——-平坦)(3)爷爷第二次笑的原因。(4)爷爷两次笑的心情有什么不同?以上问题从那些词句中读懂得，(充满感情的读一读)小组沟通汇报。(5)随机指导朗读。配乐读。提出的开放性问题，把学习的主动权充分交给了学生既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品下载后可任意编辑味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。四、拓展延伸1、你心目中的阿光爷爷是一个怎样的人?2、你想对阿光爷爷说些什么?充分发挥学生的想象力和制造力，同时也培育锻炼了学生的语言表达能力。五、指导生字书写。1、分析记忆字形。老师一方面要鼓舞学生开动脑筋记忆(如：新旧字比较记忆)，同时要从汉字的构字特点方面予以指导(结构、偏旁等)。2、书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意汉字间架结构，把字写美观。教给了学生识字的方法，培育了自主识字的能力。感受汉字的形体美，在写中再去制造美。苏教版语文二年级下册识字8教案2024范文2一、教学目标：(一)知识与技能：1、认识本课的11个生字，会写8个生字。2、理解课文内容，懂得珍惜与热爱生命。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段，会讲这个故事。(二)过程与方法：1、反复诵读，在充分的朗读中感悟理解课文。下载后可任意编辑2、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。(三)情感、态度与价值观：通过对本课的学习，引导学生懂得珍惜与热爱生命。二、课前准备：生字卡片等三、教学过程1、引入同学们，你们都看到过哪些漂亮的事物?说给大家听。学生自由说自己见到的漂亮事物。师：假如这些漂亮的事物被人们无意中破坏了，你们的心情会怎样呢?学生自由回答：如难过、难过、...
