下载后可任意编辑小学一年级语文《自选商场》课件及教学反思【三篇】【篇一】小学一年级语文《自选商场》课件一、教材简说：一幅自选商场的插图，排列一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了。插图展示的是商场的一角;词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品;短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字了解更多的知识。二、教学目标：1.认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁、。2.正确、流利地朗读课文。3.观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。三、教学过程：(一)创设情境，激发兴趣1.你去过自选商场吗?自选商场与一般商场有什么不一样?下载后可任意编辑2.今日我们一起去自选商场看看好吗?出示自选商场课件，板书课题：自选商场，认读生字。(二)学习生字，认读词语1.看看商场里都有哪些商品，你能说出名字来吗?2.出示词语，鼓舞学生自己认读。3.学生之间相互认读词语。4.老师指导学生识记生字，沟通识字方法。5.连起来朗读词语。(三)朗读短文，了解意思1.自由读短文，鼓舞学生自己读通短文。2.指名朗读短文，老师随机指导。(1)强调容易读错的字：货架、食品、收款、算出等。(2)指导学生读好长句子中间的停顿。3.同桌互读互听，练习把短文读通顺。4.用各种形式朗读短文。(四)巩固生字，指导写字1.游戏：逛商场。在教室里布置一个小小的自选商场，让学生自由选购、参观，读出商品上的词语。2.指导写字。重点提示牙的第二笔竖折要一笔写成;尺的撇、捺要舒展;毛的竖弯钩拐弯处要写得圆浑。(五)识字写字1.识字。下载后可任意编辑(1)生字的认读要和词语的认读紧密结合，并及时在语言环境中认读、巩固。(2)对有的学生来说，课文的14个生字不全是生字，教学中要有效利用学生群体中的认知差异，一方面可以引导学生互帮互学认识生字，体现生生互教和因材施教;另一方面可以引导学生在生活中识字，鼓舞学生自主识字。如，认识本，可引导学生借助作业本上的字来识字;认识奶，可结合牛奶包装袋上的字来识记。(3)认识生字要重视读准字音，比如，商、场、尺要注意是翘舌音，作是平舌音。2.写字。指导巾、牙、尺、毛四个字的书写，要突出笔画笔顺要引导学生观察这几个字在田字格中怎样摆放，哪些笔画要写在竖中线上，思考像尺这样没有居中笔画的字怎样才能写得匀称。要提醒学生注意，毛的第一笔是撇，不能写成横。(六)朗读感悟从词语的排列引导学生发现规律：第一排词语与食品有关，第二排词语与生活用品有关，第三排词语与学习用品有关。短文的朗读既要读正确，又要读流利。还要注意指导读好长句子。下载后可任意编辑要通过朗读把自选商场里的商品多、买东西方便的特点表现出来。(七)实践活动课前课后，可以让学生跟随家长去自选商场(超市)购物，观察商场里的商品以及购物的方式。农村没有自选商场(超市)，可以让学生跟随家长去商店、小卖部或农村集市观察商品及购物。让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。【篇二】小学一年级语文《自选商场》课件一、教学要求：1．认识14个生字，会写”中、牙、尺、毛”4个字。认识1个偏旁”女”。2．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。3．正确、流利地朗读课文。通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培育学生在生活中主动学习语文的兴趣。二、教学重点、难点：正确、流利地朗读课文。通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培育学生在生活中主动学习语文的兴趣。下载后可任意编辑三、教学准备：相关的生字词卡片、图片、实物，文中的插图。请家长带孩子去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客的购物方式。让学生收集一些商品包装，认读商品名称。第一课时一、创设情境，谈话导入1．出示自选商场图片，问：这是什么地方?2．请学生谈谈自己去自选商场购物的感受。3．过渡：是啊!自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又很方便。那你认识了哪些商品呢?向大家介绍一下吧。二、联系生活实践，沟通认识的商品名称1．指名上台沟通。2．四人小组沟通。3．过渡：大家在自选商场认识了那么...
