下载后可任意编辑破译电话号码大班数学教案破译电话号码大班数学教案1活动目标：1、通过破译电话号码，复习10以内的加减法，提高幼儿的运算能力。2、在操作中，幼儿尝试自己列算式，并乐意与朋友交换电话号码。活动准备：1，每人一个信封，装有一张纸，上面写有需要小朋友破译的电话密码（算式）2、课前记住自己家的电话号码3，每桌一个筐子，里面有若干张白纸（数量多于幼儿人数）活动过程一、破译电话号码的兴趣和了解破译电话号码的方法。1、激发幼儿破译电话号码的兴趣“再过些时间小朋友就要离开幼儿园上小学去了，你们会想老师小朋友吗？那你们会用什么方法和老师、同伴联系呢？要找到的人。2、破译老师的电话号码（1）你们知道老师的电话号码吗？我的电话号码在你们的信封里，这个号码可不是简简单单就能让你们得到的下载后可任意编辑那可是一组密码，需要你们破译出来，这样就能得到老师的电话号码了，（2）幼儿操作（3）当场打电话进行验证（4）对电话号码进行分析。（电话号码是几位数？编了几道题？有几个相同的数字，排出的式题是一样的吗？）重点：相同的数字可以排出不同的式题。二、游戏：破译电话号码1、出示一个电话号码，让幼儿尝试根据号码排试题。提示：（1）电话号码有几位数，就要排几道式题。（2）一样的电话号码，可以排不同的式题2、幼儿根据自己家的电话号码编试题（操作）3、同伴交换破译，让幼儿根据试题记录（破译别人的电话号码）三、活动小结1、验证个别幼儿电话2、老师讲评。破译电话号码大班数学教案2活动目标：1、在有趣的破译电话号码游戏中练习10以内加减式题口算。2、能根据自己的电话号码，独立地编出正确的算式。下载后可任意编辑3、感受幼儿之间、师生之间的美好情感以及上一年级的美好向往。活动重点：练习10以内加减式题口算。活动难点：根据自己的电话号码，独立地编出正确的算式。活动准备：1、活动前幼儿记住自己家的电话号码2、列式题的表格，记录电话号码的表格，笔3、试题：破译电话号码活动过程：一、侦探大练兵。今日严老师要带领大4班的小侦探们先来练练本领，等我们把本领练好了，等会有一项重要任务要请你们去完成。二、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。1、激发幼儿破译电话号码的兴趣师：“再过一个多月啊，我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了，你们会想老师吗？那你们有什么办法和我联系呢？”（上网，写信，到幼儿园来，打电话）小结：打电话是保持联系的好办法，因为打电话非常方便也能非常快的找到你要找的人。2、破译老师家的电话号码下载后可任意编辑师：“你们知道严老师的电话号码吗？今日就要请你们没人来当一回小侦探。我的’电话号码就藏在这些算式题中，假如你们能准确算出这里的每一道题目的答案，那么我的电话号码就被你们破译出来了。”什么是破译呢？（就是找出藏在算式中的秘密）3、老师出示算式题，请小朋友来算一算，算出来的举手说出答案。(1)个别幼儿回答后，大家检查鼓舞一下，并集体把算式读一遍。(2)得数为0的题目重点讲解一下：0是怎么得出来的呢？一个数减去和它一样的数得数就为0。(3)请幼儿尝试编一道得数为0的算式。4、请幼儿把破译出来的数读一读，（幼儿读数）对不对呢？（老师尝试拨一下号码）没有拨通，看来小朋友在破译号码时肯定出错了，到底什么地方出错了呢？请小朋友一起来找一找。（算式前的序号）找出秘密后，再把排好的电话拨一下。小结：原来破译电话号码时，不仅要算对算式，还要看它前面的序号，按序号来排的电话号码才是正确的号码。三、破译罗老师的电话号码。1、严老师的电话已经被你们破译出来了，陈老师也想下载后可任意编辑让你们来破译她的电话号码！请你们先听清要求：在我们的桌子上有一叠纸条，纸盒里有笔，请你们每人拿一张纸条算一算，先算好的可以拿第二张，都算完了，一组上的小朋友合作，排一排，看哪一组最先破译出陈老师的电话号码！2、幼儿操作，老师观察指导。请小组一起读一读陈老师的电话号码，其他幼儿进行验证。讨论：你们是怎么破译出陈老师的电话号码的？谁来介绍一下。四、破译小朋友的电话号码。1、马上要上一年级了，上了一年级可不会...
