下载后可任意编辑数学二年级下册教案文案2024数学二年级下册教案文案1一、教材简析：这部分内容是在学生学习了2～6的乘法口诀求商的基础上，引导学生进一步学习用7、8、9的乘法口诀求商，着重让学生熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单的实际问题。教材先通过学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。通过解决具体问题，使学生体会，求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具。然后向学生提供独立尝试用7、8、9的乘法口诀求商的机会。教材先呈现“56÷8”的计算思路，留出空白让学生独立尝试计算“56÷7”。再在主题图“欢乐的节日”中提供两组素材，引出“49÷7”、“27÷9”计算，放手让学生提出问题并解决问题。通过以上教学活动，使学生真正掌握用7～9的算法口诀求商的一般方法，并形成乘法口决求商的计算技能。二、教学目标：（一）知识与技能目标1、掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。下载后可任意编辑2、使学生能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。3、培育学生迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力，培育学生合作学习的意识。（二）过程与方法经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。（三）情感态度与价值观通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培育学生探究知识的兴趣。三、教学重点：掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。教学难点：运用所学知识解决实际问题。四、教学准备：把学生分成四人一组，CAI课件，口算卡片五、教学方法：教法：谈话、引导相结合学法：自主探究法六、预设教学过程：（一）复习引入1、打气球：小朋友们，奥运福娃给我们送来了很多气球，你们看，五颜六色的气球多美丽！不过，这些彩色气球背着卡片太重了，你们帮帮它们，让这些气球高飞吗？下载后可任意编辑30÷618÷315÷325÷524÷636÷612÷320÷518÷39÷32、将下列口诀补充完整（学生小组沟通汇报）（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）十八（）七二十八设计意图：复习旧知，为新知识做准备，让学生通过以前学习过的知识的复习为新知识提供一个学习的模板，为学习除法的求商做好铺垫，起到一个承上启下的作用。（二）情境激趣：1、奥运福娃想知道你们最喜爱过什么节日？是啊，六一儿童节快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！CAI课件出示教材48页主题图2、请你认真观察主题图，说说图中的小朋友在干什么？从图上你可以了解哪些数学信息？（引导学生观察主题图）3、小组相互说说，再指名汇报。①第一小组的同学做了56面旗，要挂成8行。②第二小组的同学做了49颗星，要分成7个小组。③第三小组的同学带来27个彩球，每9个要摆成一行。4、根据这些信息，你能提出什么数学问题？（小组探究）老师根据学生的回答，分别板书：下载后可任意编辑①平均每行挂几面？②平均每组分几颗？③可以摆几行？5、设计意图：用学生喜爱的六一节环境布置，引导学生畅所欲言，激发学生学习兴趣，为学生创设良好的学习情境，引导学生学会收集信息，培育学生良好的学习习惯。）（三）探究新知：（1）老师出示例1画面。有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？可以怎样计算呢？引导学生运用除法列出算式：56÷8=组织学生在小组中讨论：怎样计算56÷8呢？先独立思考，再把自己的想法在小组中沟通。老师指名说因为七八五十六，所以56÷8=7，平均每行挂7面。（老师板书：56÷8=7七八五十六）（2）变换上题中的条件：要是挂成7行呢？学生独立列算式计算，再在小组中沟通，然后指名汇报。（老师板书：56÷7=8）（3）课件出示第48页的主题图怎样解决平均分几颗和可以摆几行的问题呢？下载后可任意编辑组织学生在小组中共同讨论完成。①先独立思考，分别列出算式，计算出结果；②再在小组中沟通解答的过程，说一说是怎样算的；③分小组在全班汇报。老师根据学生的汇报分别板书：49÷7=727÷9=3（4）归纳小结除数是7、8、9的除法怎样计算呢？（用7、8、9的乘法...
