下载后可任意编辑人教版二年级上册语文识字教案范文人教版二年级上册语文识字教案最新范文1教学目标;1、认识9个字和1个多音字，会写字8个。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、了解课文内容，知道马头琴的来历并感受苏和和小白马之间深厚的感情。教学重点：1、认识9个字和1个多音字，会写字8个。2、正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：引导学生体会人与动物之间的亲热关系和深厚情感。教学准备：多媒体课件教学时间：2课时课文内容分析：塞外草原，苍茫辽阔的景致令人向往!就在一望无际的空旷的草原，一个个漂亮、感人的故事随风飘扬，一代一代的流传下来。引导学生阅读这个感人至深的传说，既可以让学生受到我国传统文化的熏陶，感受故事的魅力及我国古代劳动人民丰富的想象力，又可以体会到人与动物间浓浓的情谊。下载后可任意编辑教学过程：第一课时一、创设情境，引发兴趣1、播放马头琴演奏的音乐，学生听音乐谈谈自己的感受。2、猜一猜这么优美的曲子是什么乐器演奏的?(出示马头琴图片)你见过它吗?它和你曾见过的琴有什么区别吗?3、关于马头琴还有一个感人的故事呢!想知道吗?二、初读课文，随文识字，整体感知1、学生自由读课文，遇到不认识的字用笔画出来，用自己喜爱的方式识字。2、给生字找朋友，检查识字情况。开火车读生字，小老师领读。3、指名朗读课文，把课文读的正确、流利，大家评价。4、读了课文你最想说什么?你知道马头琴是用什么做的吗?三、精读课文，感悟朗读1、苏和的小白马是怎么来的?它又是怎么死的呢?再来读读课文，从文章那个去找打答案吧。学生自由读课文2、汇报学习情况：A、小白马的来历。下载后可任意编辑(1)苏和是在什么情况下发现了小白马呢?他是怎么做的?抓住“穷苦”“细心照料”“渐渐”感受苏和的善良。(2)用“渐渐”说一句话B、小白马的死(1)概括说出小白马怎么死的。(2)你喜爱这只小白马吗?再读3——5自然段，从课文中勾出相应的句子。沟通：小白马跑得快、很乖、对主人忠心、勇敢。重点指导：“小白马奔跑起来，像一道银色的闪电，冲在前面。”“嗖嗖嗖嗖，箭像一阵雨点，射中了小白马，可小白马还是不顾痛苦，还是一个劲的向前跑。”让学生感受比方句的形象。你也能用“像”说个句子吗?(3)这么可爱的小白马，王爷喜爱吗?默读3——5段，用笔勾出写王爷的句子，想想王爷是个什么样的人?汇报，结合汇报指导朗读读出王爷的残忍。“王爷指着苏和说……。”“王爷得到小白马……扶上马背。王爷从地上爬起来……射中了小白马。”下载后可任意编辑从“浑身是箭”也可以感受到王爷的残忍。(4)小白马浑身是箭也要回到苏和的身边，看到倒在地上的小白马，苏和怎样?从中你能感受到什么?(5)齐读3——5段，读出小白马与苏和之间的感情，读出王爷的残忍。3、学习6——8自然段(1)自由读6——-8自然段。思考：苏和做了一个什么样的梦呢?他是怎样做的呢?(2)同桌互相读第8自然段，谈感受。(3)齐读最后一段四、总结拓展1、你喜爱这个故事吗?说说什么地方让你感动。2、和同桌一起讲讲马头琴的故事。第二课时一、复习引入1、出示生字词，指名认读，选词说话。2、指名分段朗读课文。二、知道复述故事1、师生共同回忆马头琴的故事，并板书苏和救小白马——竞赛得胜王爷夺马——小马受伤惨死——小马托梦——苏和做琴2、结合板书同学一起讲故事下载后可任意编辑3、指名讲故事，同学评议。三、学习会写字，记忆字形。1、出示要求会写的字，引导学生观察字形有什么特点。2、沟通：记字方法，哪些笔画需要注意?沟通生字占格情况。3、学生书写生字，老师巡视。四、作业回家给爸妈讲马头琴的故事。人教版二年级上册语文识字教案最新范文2教学目标：1、认识8个字和一个多音字，会写8个字，自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会苏和与白马之间的真挚情意。3、说说马头琴的来历。教学重、难点：1、认识9个字，会写8个字。2、朗读课文，体会苏和和白马的深情。教学准备：生字词语卡片，有关马头琴的资料和音乐。教学时数：下载后可任意编辑3课时教学过程：第一课时一、导入新课1、出示马头琴的图片，问：你们知道这种乐器的名称吗?2、播放马头琴的音乐...
