下载后可任意编辑小学二年级语文《世界上最美的是什么》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《世界上最美的是什么》原文清风阵阵吹，树叶哗哗响。森林里正进行动物智力竞赛。小蜜蜂代表昆虫，小燕子是飞鸟们推出的选手，群兽选出的运动员是小鹿。大象伯伯宣布竞赛开始。“孩子们，今日竞赛的题目是：世界上最美的是什么？你们去寻找答案吧。日落的时候回答我。”小蜜蜂飞向百花盛开的山谷。红的、黄的、白的、粉的……花儿真美呀！她采了很多花，做了一个花环。小燕子飞过一座座山峰，从没停下来休息一下。一路上，许多鸟儿都为他歌唱，鼓舞他。听到这些歌儿，小燕子就不觉得累了。小鹿穿过山谷，跑上险峰，他决心采来顶峰上的宝石夺取竞赛的胜利。突然，他看见小刺猬从山崖上滚下来。小鹿急忙奔过去接住他，自己却猛地摔倒在岩石上，腿和脚都摔坏了……太阳落山了，小蜜蜂、小燕子早就飞回来了，只有小下载后可任意编辑鹿还没有回来。月亮露出笑脸，星星眨着眼睛，小鹿一瘸一拐地回来了。他满身泥污，大家惊讶地望着他。大象伯伯慈爱地问：“孩子们，请告诉我，世界上最美的是什么？”小蜜蜂举着花环说：“世界上最美的是颜色：红的、黄的、白的、粉的……多美呀！”小燕子张开翅膀说：“世界上最美的是声音：鸟儿啼蝉儿鸣，人儿笑，泉水唱歌儿……多美呀！”大象伯伯听了他俩的话，点点头。小鹿难为情地低下头，小声说：“我只想救小刺猬了没有找到最美的……”大象伯伯把小鹿抱在怀里，亲切地说：“孩子，不用说了，我们已经从你身上发现了最美的东西，一颗充满友爱的心，就是最美的。”大家热烈地拍起手来。【篇二】小学二年级语文《世界上最美的是什么》教案【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、随文识字，能够认识本课的生字、新词。3、理解课文内容，体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心，就是最美的”。下载后可任意编辑【教学重点】三只小动物是怎样寻找世界上最美的东西的。【教学难点】体会和感悟“为什么一颗充满友爱的心，就是最美的”。【教学过程】一、问题情境，导入新课1、板书课题，指导朗读，读出疑问的语气。2、沟通：你们认为世界上最美的是什么？3、茂密的大森林里正在进行一场别开生面的竞赛。小动物们也要去找一找——世界上最美的是什么？想知道答案吗？快打开书，自己读一读吧！［设计意图：引领学生进入问题情境，引发学生对课题的思考，从而激发兴趣，导入新课。］二、初读课文，随文识字1、自由朗读课文，边读边标出自然段，读准字音，读通句字。2、开火车认读生词。三、情境教学，朗读感悟1、请同桌互相分自然段朗读课文，边读边想：谁在寻找答案？2、选择一种你喜爱的小动物，到书中去寻找答案。想下载后可任意编辑一想你代表的小动物找到的答案是什么？为什么认为它是最美的？［设计意图：根据低年级学生的年龄特点，根据教学的内容创设情境，激发学生的学习兴趣、引导学生主动、积极地去读书、探究。在设计上削枝强干，突出重点，把阅读的时间和空间更多地留给学生。］3、根据学生汇报相机进行阅读指导。（一）学习有关“小蜜蜂”的段落1、引导学生读出课文的4、11自然段。2、“百花盛开”的山谷，哪只小蜜蜂告诉我，你真的看到了一百种花吗？3、看到这么多的花多美啊，带着这样的心情，谁再来读读这段话。4、所以太阳落山时，小蜜蜂第一个飞到我的面前，举着花环说——（引读课文11自然段，指导朗读出小蜜蜂当时急切的心情。）5、让我们用上“因为、所以”这样的词语把这两个自然段连起来读一读。［设计意图：引导学生在情境中朗读，把自己融入课文中，体会小蜜蜂的情感，从而有效地指导了朗读。通过“因为、所以”的句式练习使寻找答案的经过和找到答案下载后可任意编辑两部分内容有机地结合为一个整体。］（二）学习有关“小燕子”的段落1、谁能通过朗读让我们看到一只疲乏的小燕子。2、鸟儿们你们仿佛听到鸟儿用歌声对你说些什么？3、小燕子们，你们听到鸟儿鼓舞的话语，现在心情怎么样？4、总结：朋友鼓舞的话语给予你们无穷的力量，所以你们认为大自然里一切声音都是那么美。让我们用上“因为、所以”把这两部分内容...
