下载后可任意编辑小学一年级数学课件（5篇）1.小学一年级数学课件单元学习目标：1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和进展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解十、百的含义，知道数位和数位顺序。2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的兴趣和信心，培育用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培育同学之间相互合作、沟通的态度。教学重点：（1）100以内数的读法和写法。下载后可任意编辑（2）初步理解十百的含义。知道数位和数位顺序。教学难点：数100以内的数。课时划分：（7课时）认识整十数1课时；整十数加、减整十数1课时；认识几十几1课时；整十数加一位数及相应的减法1课时；数的顺序、单双数1课时；比较数的大小1课时；多些和少些1课时；教学目标：1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。3、培育知识迁移儿抽象概括的能力。教学过程：一、引入课题谈话：前面我们已经认识了解以内的数，你能任意地说出一个别100以内的数吗？（指定三四人说一说）老师手里有很多雪花胶片，你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个，然后再数一数是多少。刚才这几个同学说的这些数谁大谁小下载后可任意编辑呢？今日这节课我们就一起来学习比较数的.大小。板书课题：比较数的大小二、教学新课1、教学例题图。提问：今日小松鼠和小兔去海边做了一件有意义的事，你能看着图说出它们做了一件什么事吗你还看到了什么？看着这幅图你想知道什么？小松鼠和小兔比谁拾得多呢？你是怎样想的？2、合作沟通谈话：请把你的想法先说给小组同学听一听（小组内沟通）。谁同意把你的想法说给大家听一听（在班内沟通）。3、谈话：在这道题里比较哪一个小动物拾的贝壳多就是比较38与46哪一个数大。你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗？老师板书：4638指定学生上黑板。全班学生读一读算式4638。4、教学试一试谈话：老师这里还有几组数，你们能比较出它们的大小吗？请打开书第14页试一试看着计数器比较两组数的大小。（学生在书上完成并汇报结果。）说说你是怎样想的？三、巩固深化下载后可任意编辑1、想想做做第2题。让学生看着计数器把数先填出来，然后再比较数的大小。指名汇报。2、想想做做第3题。学生独立完成，同桌学生互相检查。3、想想做做第1题。提问：我们再来看看，小白菜又给同学们提出了一个什么问题。你们能回答吗？你能说一说六十几有哪些数？（按顺序说一说）这些数与六十相比，比六十大还是小？比七十呢？口答：四十几在几十与几十之间？八十几比几十大，比几十小？4、想想做做第4题。（1）指定一个学生（座位号是两位数的）说出自己的座位号。谈话：他的座位号是两位数（板书：两位数）你知道两面三刀位数是什么意思吗？请座位号是两位数的同学都站起来。其他同学的座位号是几位数？（2）写出三个个位上都是6的两位数。学生写好衙提问：你写了哪三个数？谁？谁最小？你能把这三个数按一定的顺序排列吗？（这个学生在黑板上排，其余学生装在座位上排）为下载后可任意编辑什么这样排？（可以从小到大，也可以从大到小排）个位上是6的两位数有几个？（顺次说一说）（3）写出三个十位上都是6的两位数，比一比哪个，哪个最小。让学生多独立完成后再相互沟通。5、想想做做第5题。谈话：刚才小朋友写了几个数，老师也写了三个表示天气温度的数（2度20度35度）我们一起读一下。你能猜一猜它们各是什么季节的气温吗？（小组讨论后汇报）我们来看看小朋友们猜得怎么样？（出示每个季节的景象图）你能用符号表示三个数的大小关系吗？6、想想做做第6题。独立填写后，在小组内互相沟通。7、游戏...
