大班教案《温室里的蔬菜》VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑大班教案《温室里的蔬菜》大班教案《温室里的蔬菜》1活动目标：1、知道蔬菜的生长有季节性;2、了解一些种植蔬菜的新方法，感受科学技术给我们生活带来的方便;3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。4、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：各种蔬菜图片;故事磁带;活动过程：1、听故事：《张奶奶买菜》并提问;2、出示图片，了解什么季节吃什么蔬菜，知道蔬菜有季节性;3、了解科学种田的概念，感受科学种田给我们带来的好处;生成与反思：在进行“温室里的蔬菜”这一活动时，有许多孩子问什么是温室?它是什么样的?由于我们的周围没有真正意义上的温室，我只能告诉孩子们：爷爷奶奶在田里搭的那种半圆形的，(幼儿一下子就猜到了：是尼龙棚)，我就告诉孩子们，爷爷奶奶搭的尼龙棚就是科学种田的一种，尼龙下载后可任意编辑棚里很温和，冬天可以种植夏天的蔬菜，如：番茄、蚕豆等，我们一年四季都能吃到新奇的蔬菜。对于我的这个讲解，孩子都能理解，虽然“温室”离我们很远，但尼龙棚却是我们常常看到的，我还给孩子们布置了一个任务：让他们回家到尼龙棚里去一下，感受一下尼龙棚里和尼龙棚外的不同，回幼儿园后讲给小伙伴听，有尼龙棚的孩子兴奋的答应了。通过这个活动，幼儿对蔬菜有季节性有所了解，也体会到科学种田的好处，对无土培植也有了初步的了解，对农民伯伯也产生了一种仰慕之情;对温室种菜感到非常的好奇;我就想：假如能带孩子们真正参观一下正规的温室，看一下里面各种各样的蔬菜，包括无土栽培的，那该有多好!主题总结：对于“有用的植物”这个主题，由于比较贴近幼儿的实际生活经验，而且随处能捕捉到，开展起来就相对比较顺手，孩子的投入也比较积极，通过带孩子到野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作，孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验，同时也推动了幼儿探究的主动性，包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生，所以离开了幼儿生活经验的主题是枯燥乏味的。大班教案《温室里的蔬菜》21、让幼儿了解温室种植技术可以让人们吃到不同季节下载后可任意编辑的蔬菜。2、激发幼儿对蔬菜培植新技术的关注，有兴趣尝试小实验。3、进展幼儿的观察力、想象力。4、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验成功欢乐。ppt（菜场、温室的有关资料和各种温室中生长的蔬菜图片）、塑料筐（里面有泥土）、细条有机板、保鲜膜等。一、菜场里蔬菜真多呀。引导语：前几天我们逛过菜场，菜场里蔬菜怎么样？（又多又新奇）让我们用歌声来唱一唱吧。（ppt菜场图片、插入音乐）1、歌曲《菜场》引入：菜场里的蔬菜真多呀！2、说说：在菜场里还有些什么菜？（幼儿很快地说出各种蔬菜名称）（幼儿根据参观过的生活经验进行沟通）二、张奶奶买菜。过渡语：我们的菜场可真喧闹，一年四季都可以吃到各种各样的蔬菜。可是早上我遇见邻居家的张奶奶却空着菜篮子满脸不兴奋地回家来。这是怎么回事呢？1、故事：张奶奶买菜。原来张奶奶刚从很远的农村来到这里，她说在他们老家的田里现在就种着萝卜、白菜、青菜等冬天生长的蔬菜下载后可任意编辑可是这里的菜场却和他们老家不一样。（故事讲述前半部分……）2、讨论：张奶奶的想法对吗？为什么我们的菜场里会有不同季节的蔬菜呢？让我们和张奶奶一起去了解了解科学的蔬菜种植技术好吗？（幼儿根据自己之前的调查进行沟通）三、温室种植蔬菜多。1、介绍温室栽培的知识（通过ppt图片，向幼儿简单介绍温室栽培的技术）（农业温室分玻璃温室和塑料大棚两种，可以人工调节温度和湿度。主要用于蔬菜的超季节栽培，使冬春两季也能生产供应。是一种在室内不加热的温室，即使在最寒冷的季节，也只依靠太阳光来维持室内一定的温度水平，以满足蔬菜作物生长的需要。）2、尝试制作简易小暖棚。（小组合作）3、小结：现在除了在温室里种蔬菜外，农业科学家们还利用温暖地区的气候和山区的立体气候资源进行农业生产，为我们的生活提供更多的便利。4、温室种植蔬菜多又多（ppt观看各种温室中生长的蔬菜图片）四、张奶奶的菜篮子满了。引导语：现在张奶奶知道了原来这些反季节的蔬菜是下载后可任意编辑通过这些科学种植的方法种出来的...