下载后可任意编辑新教材培训心得体会范本2篇新教材培训心得体会范本【一】20xx年9月初，我在本校参加了部颁新编初中历史科目教材的培训，观看了视频。经过这次培训，我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有了一个全新的认识。通过培训让我受益非浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。通过主编的讲解及教学案例的展示，我们发现新教材与旧教材形成了鲜亮的对比，新教材内容生动，老师的启迪作用更加凸显，真正体现了过程与方法的理念，所以在实施新教材过程中，老师尤其应该当重视学生学习的过程一般来说学生学习历史的过程是：确立学习动机---积累历史知识---培育认识能力---评价历史事件、历史人物和历史现象---对相关历史知识、方法和理论的应用。新教材为构建学生科学思维方法奠定了基础。随着学习的逐渐深化，我们逐渐接受、理解了新教材下载后可任意编辑的核心思想。在今后的教学中，无论教学思路、教材处理教法选择、学法指导、能力培育、师生关系都要重新定位理念上要开拓进取，内容上要推陈出新，在形式上革故鼎新。因此，对课堂教学中的一些曾有的困惑也逐渐释然。1.对历史新教材的认识。把知识目标放在教学的首位，“以知识传承为主”。在新理念指导下要“以学生进展为主”。以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的“学本”。发挥教材资源优势：利用导语、正文、资料、“史料研读”、“相关史事”、“课后活动”、“课后知识拓展”。历史新教材强调面对全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和进展性，为学生进入和适应社会打下基础。2.对学生学习方式的认识。要提倡合作探究性学习方式，要注意改变课程实施过程中过于强凋接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，提倡学生主动参加、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的“相关史事、史料研读等栏目；引导学生积极参加到教学过程中来，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学下载后可任意编辑习过程之中。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培育学生学习和探究问题的能力。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体现在每一节历史课教学中。3.对教学方式和方法的认识。老师要制造性地设计教学活动，引导学生参加，与学生平等沟通，老师也融入到学生的活动中。在授课中注意教会学生学习历史的方法。如注意让学生列表进行纵横比较、中外对比，注意引导学生读图、填图，使学生学会运用地图，从中提取有效信息。注意运用史料，帮助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题。新教材培训心得体会范本【二】这两天，我和同事们观看了部编语文教材培训直播，感触颇深。与之前一直在用的苏教版教材相比，部编版教材“好教”，但“教好”不易。“好教”，是因为它和现行语文教材相比，有自己明显的优势，它的编排体系更利于老师的教授，更加关注学生语文素养的形成。下载后可任意编辑1.以阅读策略为主线组织单元内容，这是小学语文教材编写的一大突破。2.以习作指导编排独立的习作单元，是部编小学语文的一大创新点。由此可见，部编教材目标更加明确，聚焦小学语文的核心素养，努力培育学生语言文字的理解和运用能力，努力培育学生良好的思维品质，努力培育学生初步的审美能力，解决了老师总是纠结的“教教材”和“用教材教”的难题。这是所有语文老师的幸福。但是要教好这套教材，又绝非易事，需要我们有更强的专业基础，更深的文学底蕴，更具有钻研精神。“增强目标意识，强化训练意识”是我们新教材的一个“根”。教材是以“双线”来组织单元内容的，所谓“双线”，就是“宽泛的人文主题”和“语文要素”两条线均衡递进。语文要素即“语文学习的目标和要求”。教材编写以语文要素为主线、明线，这就体现在单元的导语上，它揭示了本单元语言训练点。下载后可任意编辑从一线课堂来看，普遍存在着弱化训练，淡化文体训练的现象，主要表现在不管是什么文体基本上根据记叙文的方法进行教学。这套教材中非常强调文体意识，不同的文体有不同的解读，表达不同的主题...
