下载后可任意编辑小学一年级语文拼音教案范文【篇一】小学一年级语文拼音教案范文一、概述1、本课是人教版小学语文实验教科书第一册中的《gkh》。2、本课所需课时三课时，120分钟。3、本课包括五部分内容，第一部分是三个声母g、k、h，配有一幅图，图上的和平鸽、蝌蚪和两个小孩喝饮料分别提示了g、k、h的音和形。第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。第三部分是g、k、h的书写格式和笔顺。第四部分是三拼音节。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。通过以上五部分内容的学习，鼓舞学生自主编声母的顺口溜来记忆字形和读音。4、在本节课中，老师充分利用信息技术整合各种资源，在进行拼音教学的基础上培育学生识字的能力，并鼓舞学生进行网上阅读。还鼓舞学生在此基础上进行写作表达，自主编写顺口溜和儿歌，促使学生的听、说、读、写的能力的提高，提高教学效率。二、教学目标分析1、学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书下载后可任意编辑写。2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。4、认识5个生字，会读儿歌。5、能够自主编顺口溜和儿歌，并在留言版进行打写。三、学习者特征分析1、学生是刚入学三个星期的学生，对于课堂常规还需要进一步训练。2、学生掌握了基本的pc机操作，但还不熟练，对于在网络中浏览资料还不熟悉，在留言版中打字的速度也很慢。3、学生对网络环境下的拼音学习、生字学习和儿歌学习很感兴趣。4、学生初步知道了编写顺口溜和儿歌的方法。四、教学策略选择与设计本课综合运用讲授式、启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生自主学习。利用开火车、编顺口溜和儿歌等方法，进展学生的想象力和发散思维，通过引导学生进行分析综合和指导学生利用网络创新表达，培育学生的逻辑思维。五、资源1、本节课是在多媒体网络教室中完成的。2、小学一年级语文教材。下载后可任意编辑3、专门为本课制作的多媒体课件。4、拼音卡片（老师一套大号演示卡片，学生每人一套小的卡片），生字卡片和配套图片。六、教学过程1、复习导入，复习学过的声母和单韵母。2、出示g、k、h，学生通过课件自主学习g、k、h的发音和字形，老师通过开火车的游戏检查。3、老师引导学生口头编顺口溜和儿歌来记忆g、k、h的发音和字形。4、认真观察g、k、h在四线格中的位置，知道笔顺，书空或练写几遍。5、创设情景教学g、k、h和单韵母组成的音节，学生在课件上学习拼读，并进行组词练习，老师指导检查。6、学生分小组合作学习以上音节的四声的读音，老师开火车检查。7、进入资源平台进行拓展阅读。8、学生在网络留言版中打写自己编写顺口溜和儿歌。【篇二】小学一年级语文拼音教案范文教学目标：1、复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。下载后可任意编辑2、区分音、形相似的字母，正确认读。活动准备：字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、f，t，、b，p、d，q，的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，”地”。活动过程：一、复习所学字母。创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今日拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒开始出发了。1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。老师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。（复习23个声母。老师按顺序出示23个声母，请幼儿下载后可任意编辑按“开火车”的顺序依次认读。老师强调，平舌音（z，c，s。）和翘舌音（zh，ch，sh，）的发音区别。二、区分音、形相似的字母。声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已...
