优秀班主任经验交流材料(3篇)VIP免费

下载后可任意编辑优秀班主任经验沟通材料（3篇）优秀班主任经验沟通材料第一篇：班级是一个学校基本单元，班主任也是学校最基层管理者，仅仅从班主任基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多技巧，尤其是在一些问题尺度把握上，一个有经验班主任往往可以很好把握什么时候该管、什么时候该放；什么时候该静、什么时候该动……这是一门艺术，有幸是我身边不乏一些非常优秀班主任，在我六年班主任工作中，学习了不少也体会了不少，今日在这里和大家一起沟通，希望大家批判指正。一、管与放尺度作为一个班主任，管理工作应该是重中之重事儿，但一定要注意到班级管理工作对象是活生生成长进展中学生实际工作中，班主任可以“管”方面很多，小到学生坐立行走、穿着装扮，大到学生思想动态、前途命运，以及班级建设与进展。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”角色。不得不承认，这种管理有其好地方，因为你一天到晚跟着，假如你有足够精力和时间，三年如一日坚持班级绝对不会坏到哪里去，但这种管理是最没有技术含量管理，它最大弊端在于管得过多过死，容易造成学生依赖性强，制造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力下载后可任意编辑最突出表现就是，班主任在时候是一个样，班主任不在时候就是另一个样，从这样班级出来学生在大学进展空间不会很大。同时，这样管理也容易使班主任陷于杂务，疲乏不堪，不利其自身完善与进展。陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中主体作用，做到“管放结合”。我认为有些地方班主任是必须管到，具体而言，班主任要管方面主要包括：第一，制定班级长期目标，把握班级工作整体思路；第二，培育一支强而得力干部队伍，并加以指导监督；第三，做好个别学生及全体学生思想工作增强班级凝聚力、向心力；第四，协调多方面关系，形成教育合力。而该放要坚决放手，学生能干，班主任坚决不要干。在做好以上工作同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明立体型管理体系，如主题班会、每天教室清洁、课间操甚至一些大型活动等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参加管理逐步锻炼和培育学生自我教育和自我管理能力。在我班级里，有几件事我是从来不具体抓，比如运动会、科技节、班级值周这样大型活动，我从来都只是指派总负责人，只交代处理不了事儿找我，重大决定向我汇报，其他决定权下载后可任意编辑一律下放，我充分信任我同学们可以很好完成任务，事实也证明了这一点；但涉及到班级整体氛围、班风事我是严格关注，因为我认为这是大事儿。总之，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级建设与进展，又有利于学生个性完善、能力提高。二、活与静尺度一个班带得很活当然是件好事，但是不能活过了头，这就要求班主任具有驾驭这个氛围本领和恰到好处尺度了常常有老师埋怨自己班上学生不踏实，课堂氛围非常活跃就是一考试就不行，我觉得这就是一个度问题。在班级管理中，我认为有三个方面必须要活：第一是课堂氛围，我第一个班级是级8班，这个班在这一点上我感觉我就是失败，上课有点闷，老师提出一个问题，明明很多学生都知道，但就是不同意说出来，导致老师上课情绪也就高不起来，课堂效率大打折扣；针对这一点，我在带上届级这个班时候，我采纳了两个我认为比较有效措施保证了课堂氛围，一是开始上课时师生问好，我要求学生充满激情向老师问好，这就是一个好开端，不难想象，高亢问候声既可以调动学生激情，也可以调动老师激情；再就是建议了年级统一要求课桌上不能堆太多书，这样不想参加课堂学生就再也无从藏身，很好调动了学生参加课堂积下载后可任意编辑极性，这一点尤其是在高三年级是非常有效。第二点必须要活就是各项活动一定要活，在这一点上我觉得大胆放手学生去完成可以有效激发学生参加热情和积极性，当玩时间就要尽情去玩，玩出自己水平来，比如说在运动会时，我从来都不主张学生搞学习，我要求是尽情参加，没有项目可以...