下载后可任意编辑小学四年级上册科学《我们的身体》教案大全1、身体的结构教学目标：1、科学概念：人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，假如根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。2、过程与方法：能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。3、情感态度与价值观：能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精致与和谐之美。教学重点：身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。教学难点：观察身体内部器官。教学准备：空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等。教学过程：下载后可任意编辑一、引入：动物的本领和它们的身体特点有关。1、提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？2、放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪装来保护自己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后适于抓住树干。3、小结：动物的本领和它们身体的特点有关系。4、引出课题：人有哪些本领？人为什么这样有本领？今日我们来观察自己的身体。二、观察人的身体。1、观察身体的外形。我们的身体由哪几部分组成？让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部格外，还可以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分。如躯干部还可以可以分成胸部、腹部、肩部腰部、臀部、背部等2、人体是左右对称的。（1）老师提出问题：假如从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，发现了什么？下载后可任意编辑学生回答人体是对称的。这里要求学生具体说出怎样对称。通过讨论，学生明确：人体的左边和右边的眼、耳鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的（2）让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。活动：①体验用两只眼睛看，比用一只眼睛看到的范围广；活动：②让学生体会两只眼睛比用一只眼睛看得准确；活动：③让学生先用两只手系红领巾，接着用一只手系红领巾，让学生体会两只手比一只手做事方便灵活；活动：④让学生体会假如两只脚不一样长，弯腰、上台阶、转向都会很不方便，身体也不易保持平衡。3、观察身体的内部。出示人体外表的轮廓图，让学生综合想象一下人体的内部是什么模样？（皮肤下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包着的是什么，血管和神经怎样分布……）4、身体怎样工作：利用学生熟悉的身体活动，让学生在对活动的体验中利用泡泡图的方式把活动中多个身体部分共同参加的情况表现出来。思考:假如根据人体工作的类型划分,我们可以怎么看下载后可任意编辑待人体的组成呢?三、课的延伸。问题：直立行走是人区别于其它动物的重要特征之一请查阅资料了解人体具备什么样的结构特点，使其能直立行走？四、课后总结：1、人体从外形上看，分为（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）四部分。2、人体的左右两部分是（均衡）、（对称）。2、骨骼、关节和肌肉教学目标：1、科学概念：身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。2、过程与方法：能够在观察的基础上，做出上肢结构形态的观察记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。能够将动态的身体活动过程分解为若干动作分别进行细致有目的的观察活动。3、情感态度与价值观：能够在独立思考得基础上，与他人分享讨论结果，同意合作沟通。能够正确对待观察、讨论中不完善的结果，善于在反复观察、讨论中完善认识。教学重点：下载后可任意编辑了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。教学难点：用观察记录的方式记录下每一段学习中对讨论议题的想法与思考过程。...
