高职院校将如何做好学生思政教育工作在高职院校中，班主任集人生导师，管理者和服务者于一体，既是学生思想危机干预专家，同时还是学生职业发展教练，往往是心理咨询师，人力资源讲师，人际交往指导师，学业指导教练，政策宣传与演讲者，活动策划与组织者，朋辈知心人等多角色的集合体。优秀的辅导员可以引导学生提高认知能力和心理素质，增强心理危机的预防和干预效果。对于高职院校来说，思想政治教育的主要任务一是以理想信念教育为核心，对学生深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；二是以爱国主义教育为重点，对学生深入进行弘扬和培育民族精神教育；三是以基本道德规范为基础，对学生深入进行公民道德教育；四是素质教育。这也是思政工作的宏观工作目标，是从理想信念、民族精神、公民道德和素质四个维度为主体的结构是整体性、本质性的工作目标。目标要求班主任和思政工作者最重要的工作是帮助学生构建他们的世界观，即支撑人在现实世界中安身立命、生活实践的价值理念系统，是一个超越性的形而上的世界。从这个角度看，班主任和思政工作者更重要的任务是在日常的生活中构建或者是改进高职学生抽象的意识形态体系。具体来说，高职院校学生思政方面的日常工作主要分三个方面：教育，管理，服务。其中教育主要包括马列主义、毛泽东思想、xxx理论、“三个代表”重要思想的教育，公民素质教育，学校规范教育，道德教育，时事政治教育，理想信念教育。管理主要是以班级管理，学生干部管理，宿舍管理等各类学生事务规范化管理，包括突发事件及危机管理。服务主要是心理、就业、学业等方面的咨询和辅导。影响学生行为引导学风建设众所周知，优良的学风并不是一朝一夕形成的，而是经过长期精心培育的结果，因此学风建设需要常抓不懈，来不得半点马虎和松懈。而高职院校成立时间短，有一部分还是从中职升格的。加之不同院校领导的管理侧重点不同，对高职院校学风建设重视不够，精力此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。投入不够。尤其是受社会影响，思想政治教育工作相对薄弱，辅导员严重缺编，规章制度执行不力，考试纪律不严，学籍处分不力。作为学习与生活的管理者，班主任经常深入到教室检查学生听课情况，并和学生生活在一起，了解掌握学生的家庭情况，学生的生活费及其开支情况，特别关注学生的文化消费，指导学生树立正确的消费观念。在这个过程中，优秀班主任往往成为学生行为的楷模，影响学生做人与做事，遵守社会公德和法律法规。因此作为一名思政工作者（或班主任），要时刻注意自己的学识、言行、穿着和思想道德等做人的基本规则，使身教与言教相一致，思想和行为相一致。班主任（或思政工作者）要做学生的知心朋友，要贴近学生，要使自己的人格魅力、学识水平、责任心和管理能力对学生有较大的影响，经常深入到学生中开展谈心活动，了解学生的思想状况，通过思想教育，向学生讲解人生成长之路，要求他们刻苦学习，树立正确的人生观和世界观，端正学习态度，做学生的思想工作，从而引导他们的思想。值得提出的是，引导者的作用是是通过言传身教和思想工作，以亲身经历和体会以及成功者之路引导他们，强化作风建设，以优秀事迹感染学生，以典型的事例引导学生。教育学生规划好职业生涯，学好专业与技能，为就业打好基础，并以往届学生的成长之路和创业经历引导他们。总之，思想政治教育工作是学风建设的基础和关键。班主任（或思政工作者）要教育学生正确认识社会问题，树立正确的学习观和价值观，教育学生正确认识知识的金字塔结构，拓宽知识结构，把自己学习与社会需要结合起来，明确学习目的，才能学好专业知识和技能，才能最大限度的发挥专业知识在技能学习中的作用。干预不良思想疏导心理危机高职院校的班主任（或思政工作者）对学生进行教育、管理和服务的基本前提是在学生整体的思想及心理状态基本处于相对平衡的水平，这必然要求个体的思想及心理状态处于相对稳定的水平，这样才能确保班主任（或思政工作者）各项工作的顺利开展。因此，监控、发现、干预和消除学生心理危机是班此资料由网络收集而来，...
