摘要随着时代的发展，国与国之间的竞争愈加激烈，国家间不仅存在着军事、政治等方面的竞争，教育、人才等方面的“软实力”的比拼也越发突出。我们要清醒地意识到，文化是一个民族立足于世界之林的根基，始终要把“科教兴国”作为我国发展的一项重要战略。教师尤其是班主任作为教师队伍中的一个特殊群体，他们专业素养的高低程度，更值得我们关注与研究。本篇文章从班主任应具备的专业道德、专业知识、专业能力、专业情意四个方面出发，总结分析了我国小学班主任专业素养的现状，通过问卷调查的方式，我们得出，目前国内小学班主任及师范生对班主任这一岗位的认同感不是很高，并且对小学班主任专业素养的完成程度也有待提高。所以，有关小学班主任专业素养的调查研究一方面对他们的工作提供理论基础和实践经验，另一方面对于促进小学班主任专业素养的发展具有十分重要的意义。关键词：小学班主任；专业素养AbstractWiththedevelopmentofthetimes,thecompetitionbetweencountriesisbecomingmoreandmoreintense,andthereisnotonlythecompetitionof"softpower"inmilitary,politicalandotheraspectsofcompetition,educationandtalent.Wemustbesoberlyawarethatcultureisanationbasedonthefoundationoftheworld'sforest,alwaysshould"scienceandeducation"asanimportantstrategyforthedevelopmentofourcountry.Teachers,especiallytheclassteacherasaspecialteamofteachers,theirprofessionallevelofhighandlow,moreworthyofourattentionandresearch.Thisarticlefromtheclassteachershouldhavetheprofessionalethics,professionalknowledge,professionalability,professionalfeelingsoffouraspects,summeduptheanalysisofthestatusofprimaryschoolteachersintheprofessionalstatusquo,throughthequestionnairesurvey,weconcludedthatthecurrentprimaryschoolclassteacherandNormalstudentsontheclassteacherofthispositionisnotveryhighsenseofidentity,andtheprimaryschoolteacherinthedegreeofcompletionofprofessionalqualitytobeimproved.Therefore,theresearchontheprofessionalaccomplishmentofprimaryschoolteachersontheonehandprovidestheoreticalbasisandpracticalexperiencetotheirworkontheonehand,andontheotherhand,itisofgreatsignificancetopromotethedevelopmentofprofessionalaccomplishmentofprimaryschoolteachers.Keywords:primaryschoolteacher;professionalquality一、绪论（一）问题的提出进入21世纪以来，人们越来越重视教育的力量。教师这一行业也逐渐被大家所认可，而小学班主任作为教师中的一支特殊群体，他们不仅是教育者、管理者和引导者，同时也是小学生行为习惯养成的启蒙者，所以他们肩上的担子更重，责任更大。在教育实践中，我们可以感觉到，一个本来被称为“乱”“差”的班集体，在一位优秀班主任的带领下，一样也可以变得很好。而那些原本很优秀的班集体，一旦被一位不负责任或者自身素养就很低的教师来管理，那这个优秀的班级很有可能变得堕落、不求上进且毫无秩序。所以，如今我们可以看到一个很普遍的现象，家长不仅要选择一个名校，往往还要择班，目的就是希望有个优秀的班主任来管理班集体。由于各界对小学班主任专业素养的呼声越来越高，有关的教育部门也做出了积极的响应。然而，也有许多研究表明，我国很多地方对于班主任的选拔，往往带有很强的随意性，很多时候让一些刚毕业的大学生来担任，或者让只有几年班主任经验的教师来负责，对于班主任的专业化并没有进行考察，很多班主任甚至并不清楚作为一名小学班主任基本的专业素养包括哪些要素，学校对班主任这些能力的不重视，就会导致班主任在处理问题时简单粗暴，不了解学生身心发展阶段的特征，没有理论作为依据，极大影响了小学生的健康成长。由此看来，加强小学班主任素养具有重要意义，只有清楚班主任应具备的素养，才可以有效提高教育质量，落实教育方针，促进国家进步。（二）研究意义1、理论意义近几年来，“科教兴国”这一口号越来越响亮，素质教育也慢慢渗透在教育教学中，这些对...
