摘要随着中国教育学理论体系的不断完善，中国的教育家们越来越关注如何办好教育，如何在普及教育的基础上更加注重教育的质量，如何为我国快速积累人力资本，最终在教育学上有所创新和发展，然而基础教育又是很好的突破点，所以对初等教育所培养的人才质量和要求不断有新的希冀。初等教育对学生发展的重要性已不言而喻，教师在其中扮演着极其重要的角色，专业化教师队伍的不断壮大已是提高教育教学质量的必由之路。本论文共由五部分构成:前言部分，主要介绍了本研究的缘起与所研究的问题领域，相关的学术背景以及研究意义；第二部分，主要是对相关概念的界定以及说明概念之间的关系;第三部分，介绍了传统教师教学能力的表现以及当代教育背景下初任教师所需要的教学能力，通过对比，清晰、明了的得出初任教师所面临的挑战；第四部分，着重分析初任教师教学能力问题的症结以及导致的原因，通过内外因的分析，让其更为具体化，为第五部分策略的提出提供了明确的方向；第五部分：根据上述的研究及分析得出结果，针对内外因两方面，对初任教师如何提高教学能力提出了可操作性的方法。教师、学校、社会需要共同努力，最终达到合作共赢，才能使教师教学能力获得更大的发展空间。关键词：初任教师；教学能力；问题；思考AbstractWiththecontinuousimprovementofChineseeducationtheorysystem,Chineseeducatorspaymoreandmoreattentiontoeducation,howtopaymoreattentiontothequalityofeducationonthebasisofuniversaleducation,thebasiceducationisthebreakthroughpointverywell.Sothecultivationofhighereducationqualityandconstantlyhavenewhope.Theimportanceofprimaryeducationtothedevelopmentofstudentshasbeenself-evident,teachersplayaveryimportantroleinit,andtheprofessionalteachersaretheonlywaytoimprovethequalityofeducationandteaching.Thisthesisconsistsoffiveparts:Thefrontpartmainlyintroducestheoriginofthestudy,theresearchfield,theacademicbackgroundandthesignificanceofthestudy;Thesecondpartismainlytodefinetherelevantconceptsandillustratetherelationshipbetweenconcepts;Inthethirdpart,theauthorintroducestheperformanceofthetraditionalteacher'steachingabilityandtheteachingabilityofthebeginningteacherunderthebackgroundofthecontemporaryeducation;Thefourthpartfocusesontheanalysisofthecruxoftheproblemandthecausesoftheteachingabilityofthebeginningteachers.Throughtheanalysisoftheinternalandexternalreasons,itismorespecific,whichprovidesacleardirectionforthefifthpart;Thefifthpart:accordingtotheaboveresearchandanalysisoftheresults,inviewoftheinternalandexternalcausesofthetwoaspects,howtoimprovetheteachingabilityofthenoviceteachersputforwardaworkablemethod.Teachers,schoolsandsocietyneedtoworktogethertoachieveawin-wincooperation,inordertomaketheteachingabilityofteacherstogetmoreroomfordevelopment.Keywords：Beginningteachers；Teachingability；Problems；thinking前言在中小学教师这一群体中，我们更应该关注初任教师的一些诉求，对于职业发展、职业困惑、新工作环境的不适应、教学经验匮乏、实践能力欠缺以及生活中需要一些人文关怀等，这些都是非常有必要的，也是不可缺少的。在教育系统内部，初任教师不论是在专业化成长的过程中还是在实践经验的积累上，他们必定会遇到很多问题，也是所有初任教师成为合格教师甚至优秀教师都会共同面临的问题，对于研究初任教师的一些相关问题，也是大势所趋，显得极为重要，尽管所有问题不尽相同，但本文作者致力于找出问题的共性，定会竭尽全力得出合理的解决方案。基于以上的现实，本文始终探寻解决初任教师教学能力存在问题的应对策略，希望有利于初任教师的华丽转身。一、相关概念界定及其内涵关系（一）初任教师国内外学术界对初任教师的概念界定众说纷纭，学者们对此都有不同的见解。美国学者麦克唐纳（McDonald）认为初任教师是一个已完成了所有...
