雷雨教案(精选多篇)第一篇：雷雨教案《雷雨》教学设计教学目标：1．知识与技能会认4个生字，会写12个字。2．过程与方法默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能找出雷雨前、雷雨中和雷雨后景象的自然段。3．情感、态度、价值观有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。重点难点：1．重点：认字、写字、朗读课文。2．难点：掌握分段，培养学生观察事物的能力。教学方法：教师引导自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。教学媒体：投影仪。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，揭示课题（1分钟）1．师：同学们！听音乐说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪电雷声的旋律）生：雷雨2．师：今天我们就来学习新课文《雷雨》。（板书课题）二、自读自找，教师引导分组学习生字（10分钟）1．师：同学们！自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问课文下面的小鱼。也可以问一问自己的小伙伴。并画出来。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2.教师引导学习生字师：出示课件引导学生学习垂、逃、越、阵等四个生字小组自主学习8生字“乱、沉、压、彩、虹、蝉、蜘、蛛”，用自己的方法识记，组词。（教师轮流指导书写、并表扬学生识记生字的方法）三、朗读感悟课文。（17分钟）1.教师范读。2．小组读课文，推荐一位组员来展示朗读，并说说总共有几自然段。3．被推荐到的学生逐段读课文，正音。4．让学生说说雷雨前、雷雨中、雷雨后分别是那几自然段描述的(教师引导：雷雨前——雷雨中——雷雨后，教师板书)四、情景呈现、播放课件（3分钟）通过这一段视频作者写出了这么好的文章。我们在日常生活中要多观察、要细心，认真的写日记。五、课堂检测（8分钟）1.提问本课生字2.读句子，用红色的词写一句话。a)一条彩虹挂在天空。b)蜘蛛从网上垂下来，逃走了。六、布置作业。（1分钟）1.生字2.写一篇观察今天天气的日记。（下节课找同学们读一读）七、课后回忆。第二篇：雷雨教案《雷雨》教案【教学目的】1、体会剧本中连续紧凑的戏剧冲突和个性化的人物语言；2、理解剧中所揭示的阶级矛盾的深刻意义。3、继续了解戏剧的有关知识。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。【教学重点、难点】1、重点:：周朴园的性格特点和话剧的特点。2、难点:：通过剧情对资产阶级虚伪、自私、冷酷、残忍的阶级本质的揭露。【学法指导】角色朗读法、质疑探究法。【知识链接】1、作者简介曹禺，原名万家宝，1910年生，湖北潜江人。他从小爱好戏剧，1929年进南开大学，后来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中汲取营养。1933年，在即将结束大学生活时，完成处女作《雷雨》。经巴金、靳以的推荐，这个剧本在1934年出版的《文学季刊》上发表。作者自己说:“那个时候，我是想反抗的，因陷于旧社会的昏暗腐朽，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”(《曹禺选集后记》)继《雷雨》之后，又写出了《日出》《北京人》《原野》《蜕变》等剧本。《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。在这两个剧本中，作者以卓越的艺术才能深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级给予了有力的揭露和抨击。剧作震动了当时的戏剧界。1942年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧，解放后，写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》。2、《雷雨》简介《雷雨》以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。这个家庭的主人，某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的女儿侍萍，生了两个孩子。后来，他为了娶一位“有钱有门弟的阔小姐”，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把刚生下三天的第二个孩子(鲁大海)带走，遗弃了母子俩。周朴园又娶了繁漪。并生了个儿子周冲。侍萍被逼得走投无路，冒着大风雪去跳河。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵...
