文学专业 母语迁移与高职英语写作教学策略探究VIP免费

摘要：母语迁移的意思是从小在特定环境潜移默化中所学习的语言对在后来成长过程学习其他语言所产生的某种影响。当前在用第二种语言写作中常常使用，并且对于这种母语迁移的研究多在本科生中进行研究，相对的高职生研究较少。本次论文的研究的研究对象是高职学生，通过研究他们在当前社会的英语学习环境下，母语迁移对他们有怎样的影响；为了更好的研究，选取了50名高职学生，并且以他们比较优秀的100篇有关于英语的固定题目的作文，利用错误分析法，对作文样本进行分析，为高职学生学英语的过程中，提供更有效的学习方法，同时促进老师教学水平和教学效率的增加。一、引言心理学中常常出现“迁移”一词，它是指甲的学习可以影响乙的学习。而母语迁移的意思就是在小的时候学习并且是一直学习的语言，学习的方式以及经历都会对学习别的语言有某种影响它经常被用作研究，尤其是应用语言学、第二语言学。英语写作其实是一种高度思维的过程，可以使用长时记忆，通过总结母语正迁移的经验，进而减少负迁移的程度效用，能在一定程度上反应学生在学习过程中的语言表达能力，并找出他们在学习中存在的各种问题，将信息总结并反馈给老师，帮助其更好的完成教学任务。当前教育部颁发了最新的要求,即《高职高专教育英语课程教学基本要求》，按照要求将学生们的英语写作能力分为两级，A级与B级，根据学生级别不同，做针对性的辅导。A级别是要求较高的标准性要求，B级别则属于中间过渡级别，要求较低。如果在入学考试中，写作能力较高的学生基本都达到A级别，相对较低的同学最低也要达到B级别。在学校的不断学习和积累，B级别的同学逐渐也会达到A级别。由此看出，在高职学生的英语教学方式的不断创新的条件下，同时对学生们的英语写作的能力要求也不断提高，此时其就显得尤为重要。但是根据当前对母语迁移情况的研究表明，其对本科生的影响范围要广于高职学生，其使用范围非常普遍，如：二语作文改错等.Kaplan在1996年曾将提出“对比修辞”的定义，轰动一时。二、文献综述（一）国外研究状况第一，国外的研究人员主要研究是4个方面：首先是写作的操作过程的讨论，比如有认知的操作模型、具体的构思方法；其次是写作的教学方法的讨论，有策略研究、写作测验、教学互动等；最后是写作的结果讨论，有对比讨论、错误讨论等。第二，学术研讨会的举办越来越多。从20世纪末期以来，美国的普渡大学两年就会举办一次有关二语写作的研讨会，并发表一些关于二外的专业期刊杂志等，有《第二语言写作学报》；或者建立关于二外的如等。第三，研究人员的研究成果和发表的论文越来越多。发行第二外语的论文和文集不断增多，并且内容包含很多方面，主要有第二外语的写作教学、第二外语的写作培训等等；认为“对比修辞”是一种非常重要的表现方式，引起了非常多的学者的关注，给其他国家的研究提供了参考。第四，关于第二外语的语境的讨论分成三部分，分别是语域的分析、知识差异分析、个体差异。韩礼德提出：语域和具体的表达形式和环境有关，如果将把语言和语言环境结合在一起，就会受到社会的限制。（二）国内研究状况在国内，郭纯洁和刘芳（1997）就曾经记录了不同学生用英语写作的思维过程，他们使用的是有声思维法，选择了10名高中生以及2名大学生为研究对象，经研究发现，学生们在用英语写作的过程中，高达80%的语言使用的是母语；马广惠（2002）也做过相似的研究，他发现中国的学生们在写作文的过程中，习惯使用大量的第二人称代词等，且使用频率高于国外的学生们；相对的国外的学生就喜欢使用连接词以及状语从句等，因此对于从句的使用频率就远远高于国内的学生。叶云屏（2001）曾经表述，出现这种情况主要是因为中国学生本土语言的影响。王立非则认为，语言篇章的学习对用英语写作的能力影响不是特别大，相反的适当的增加课外不固定标题的作文写作练习反而对用英语写作能力哟很大的影响。虽然国内也有很多的研究，但是研究仅仅局限于表面现象，对于语言写作的词语，篇章，二语的关系研究比较多，没有更加深入的料及，尤其是从心理学的层面上对二语写作教学进行研究。单一的从研究的主体来看那，现阶段选择...