小学生生命途径的探索与改进策略分析研究 教育教学专业VIP免费

摘要内容摘要：近年来，我国小学校园安全事故频频发生，生命教育仍处于“说教式、表演式、零散式”的起步状态。本篇文章中笔者透过对当前小学生生命教育的现状分析，提出小学生生命教育中存在的问题，并理清导致这些问题产生的原因。从当前现状展开对问题的探究，在此基础上，教育部门、学校及家庭三方面结合多种手段齐抓共管，教育部门规划完善生命教育的内容与形式，学校发挥生命教育主渠道的指引功用，三方形成合力，不断提升小学生生命教育的基本涵养，揭示生命教育的真谛。关键字:生命教育；现状和问题；改进策略AbstractInrecentyears,China'sprimaryschoolcampussecurityincidentsoccurfrequently,lifeeducationisstillinthe"preaching,performance,scattered"stateofthestart.Inthisarticle,theauthorthroughthecurrentanalysisofthestatusoflifeeducationofprimaryschoolstudents,putforwardtheproblemsofprimaryschoolstudentsinlifeeducation,andsortoutthecausesoftheseproblems.Fromthecurrentsituationtoexploretheissue,onthisbasis,theeducationsector,schoolsandfamiliesinthreewayscombinedwithavarietyofmeansofco-management,educationsectorplanningtoimprovethecontentandformoflifeeducation,schoolsplayaguidingroleinthemainchanneloflifeeducation,Thethreepartiestoformajointforce,andconstantlyimprovethebasiceducationofprimaryschoolstudentslifeeducation,revealingthemeaningoflifeeducation.Keywords:lifeeducation;currentsituationandproblem;improvementstrategy一生命教育的概念界定和理论基础（一）生命教育概念界定近年来，突发火灾、盗窃、虐待儿童、自杀、交通事故、溺水等重大安全事故频发。生命是教育、生存、发展等承载一切可能事件的基石，更是促成素质教育的间接又至关重要的前提条件，所以世界各个国家都越来越重视小学生的生命教育。那么什么是生命教育？各国学者们对“生命教育”进行了不同角度的诠释，总的将他们的观点定义为以下两类：1广义和狭义的生命教育狭义的生命教育将视角放在生命本体之上，也包含对自然万物的关怀；广义的生命教育的前提是重视“人”这一生命存在，并能为他们造就基本的物质基础，从而推动个体朝向健康、积极的方向全面发展。根据当代“以人文本”的教育理念的要求，学者们更倾向于将小学生生命教育的内涵归为是“广义”的生命教育。2生命教育指向教育主体当下小学校园开展的生命教育是将小学生作为“生命”主体对象去教育的，教会他们如何珍爱自己的生命并且学会关注他人的生命。从另一个角度来说它是“生命”教育，它是对小学生意识层面进行了教育，要求教师理解个体差异，将目光投向每一个个体的发展，热爱每一个学生。生命教育作为一种极为重要的教育观念而存在，它充分洞察人的生命本真，在此基础上，引导人们全方位的提升生命价值。以个体为出发点，在其存在的全程中，介入针对性、计划性的方式对个体展开塑造。生命教育不但具有教给个体如何珍爱生命的教育意义，更对其准确完备的理解生命意义有启发性，鼓励他们积极地去丰富生命内涵；生命教育告诫学生在爱惜自己生命的同时，也要关怀和热爱别人的生命；生命教育不但关系人类自身，也关系到人们如何与大自然和谐的相处；同样的，生命教育关注当下生活的同时也关怀我们未来的发展。小学生生命教育是对现有课程资源和教学模式的整合而非新课题，是对教育的重心“生命”的再强调，是一切教育的前提的同时也是教育最本真的诉求。(二)生命教育的理论基础1国内外哲学基础哲学家们对生命教育这一概念做了全面的诠释，但都赞同“生命是世界的本源”这个说法，该观点将世界看作是是附有能动作用的、可以主动创造生命的存在体。生命哲学的类别是从生命哲学家们对“生命”一词的不同见解来划分的：其一是以狄尔泰为代表具有历史-文化倾向的生命哲学，该观点将生命界定为各类文体制度下人们的日常活动，基本包含了社会历史方面的文化价值及精神生活方面；其二是以Berglesang的生活哲学，是一种生物的倾向，以生活为理念的人体和生物的进化。【[1]】1.1狄...