摘要学生在作文写作中最需要创新性思维，而语文也是最适合对学生进行创新性思维培养的学科。在写作教学中融入创新性思维对创新型人才培养；学生写作能力的提高；学生的语文素养的提升；学生解决问题能力的提高有帮助，而关于小学写作教学创新思维的培养，我们可以从以下几方面来进行：1.知识积累2.改善学生阅读习惯；3.命题创新；4.传授创新思维的方法；5.多种写作方式培养学生创新性思维。关键词：写作教学；创新性思维；培养AbstractStudentsneedmostcreativethinkinginwritinginChinese,whichisthemostsuitableforthecultivationofinnovativethinking,innovativethinkingtothestudents.Intothecultivationofinnovativetalentsintheteachingofwriting;writingabilityofstudentstoimprovetheirlanguageliteracy;promotion;helpstudentsimprovetheabilitytosolveproblems,andonthecultivationofprimaryschoolwritingteachinginnovativethinking,wecanfromthefollowingseveralaspects:1knowledgeaccumulation2toimprovestudents'readinghabits;proposition3innovation;method4toteachcreativethinking;5kindsofwritingmodeofcultivatingstudents'innovativethinking.Keywords:writingteaching;creativethinking;training引言（一）研究背景《语文课程标准》指出“要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。”[1]“鼓励自由表达和有创意的表达，”目前写作教学进行着程序化、标准化的训练，忽略学生创新思维的培养，导致学生作文出现内容空洞、思想僵硬、无处着笔等现象。[2]通过查阅相关文献和问卷调查，笔者发现部分教师不重视学生写作创新思维的培养，而部分一线教师知道培养学生写作创新思维的重要性但很少有人实际将创新思维融入写作教学中；学生不注重写作素材的积累，阅读囫囵吞枣，致使创新写作教学无基础条件等等。总而言之，关于小学写作教学创新思维的研究很有必要。（二）研究意义1.理论意义试图通过文献查阅，问卷调查，观察法等多种方法进行研究，为小学生写作创新思维培养的理论研究提供一定的借鉴价值,并使语文教育方向的师范毕业生对该研究课题有一定的认识。2.现实意义本次研究力求找出小学写作创新思维培养过程中存在的不足之处，并提出相应的解决策略，为一线教师在培养学生写作创新思维方面提供参考。（三）研究内容主要研究内容：1.小学语文写作教学中培养创新思维的重要性。2.研究小学写作教学创新思维的培养特征。3.分析小学写作教学中创新思维培养的不足之处。4.提出相应的解决策略。一、在写作教学中培养学生创新思维的重要性（一）有利于创新型人才培养创新型人才是指具有开创精神和创新精神，并且有坚强的意志去践行，从而对社会做出贡献的人才。创新型人才的核心是应该具有创新思维，创新思维所具有的独创性和前瞻性能够让他们对事物的分析、判断领先于普通人。[3]学生在作文写作中，并没有固定的模式可以追寻，他们必须打破僵化的思维，将自己掌握的意象和词组进行重新组合再造，从而构建出意境优美，并且中心突出的文字[1]。学生在写作创造的时刻也就是使用创新思维的时刻。所以作文习作对于培养学生的创新性思维非常有意义，有利于培养创新型人才。（二）培养学生写作能力写作能力是指一个人根据自身的知识和思维能够把作者的意图清楚、准确而有力地展示给别人。写议论文时应该做到条理清楚、逻辑严密、证据确凿，而如果写散文应该能够构建优美的意境，不仅让自己陶醉，让别人也有如身临其境的感觉，从而引起读者的共鸣[2]。要想具有较高的写作能力，与作者具备的创新性思维有直接关系。比如从议论文看，从论点的提出到论据的相互铺垫，都需要进行组合，这本身就是一个创新性思维发挥作用的过程。如果学生创新性思维能力不强，就不能把这些论据与论点恰好的融合，从而增加论文的说服力。从散文诗歌来看写作过程更离不开创新性思维，比如徐志摩的再别康桥里面涉及到许多物象和意象，作者把这些物象和意象进行创新性的结合，从而给读者形描绘了一幅境优美的画面。要是写作的人没有良好的创新性思维，他就不会有一定的字成文的能力，这样脍炙人口的...
